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直观教学
,让形象思维真正“发生”
郑秀忠
福建教育
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2024年19期
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生活情境助力高中化学
直观教学
的策略
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直观教学
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2020年04期
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改进
直观教学
,让形象思维真正“发生”
作者:
郑秀忠
机构:
莆田市涵江区教师进修学校
期刊
《福建教育》
2024年19期
47-48+63 ,共3页
摘要:在实际教学中,教师注重直观教学,但学生的形象思维能力仍然较弱。学生数学应用能力的提升不显著,究其原因是教师对形象思维的理解不到位,对直观教学的应用有偏差。教师可从直观材料的多样性、对直观材料的分析与概括、注重想象力等方面来改进教学。
关键词:
直观教学
;
形象思维 ;
问题剖析 ;
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生活情境助力高中化学
直观教学
的策略
作者:
艾霞
机构:
陕西省米脂中学
期刊
《高考》
2024年19期
116-118 ,共3页
摘要:新版课程标准指出了生活化教学的重要性,要求教师让教育工作回归生活的本质,探究新型、高效的生活化教学方法。基于此,文章以高中化学学科为例,结合新课标分析了生活情境助力高中化学直观教学的理论基础和策略,希望可以启发教师的教学思路,为教师的实际高中化学教学工作提供一定的参考。
关键词:
生活情境 ;
高中化学 ;
直观教学
;
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小学数学几何
直观教学
的优化策略
作者:
许丽丽
机构:
东昌府区北顺小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
267 ,共1页
摘要:小学数学本身就是一门较为抽象性的学科,对于小学生的逻辑思维能力和数据分析能力有着非常严格的要求。小学生由于受到年龄、方法、能力等多方面的限制,在数学学习过程中,对于很多理论性较强的知识难以理解和掌握,这就需要几何直观方法来进行辅助教学,从而有效地提升小学生的认知和理解,促进小学生逻辑思维和探究能力的提升。
关键词:
小学数学 ;
几何 ;
直观教学
;
优化策略
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如何培养学生学习地理的兴趣
作者:
高娜
机构:
内乡县职业中等专业学校
期刊
《真情》
2020年04期
172 ,共1页
摘要:高中地理研究的对象,内容多且深,单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的,如何让学生想学和学好地理至关重要。本文结合十几年的教学经验和我校学生的基本学情从改进教学理念和方法、营造课堂氛围、组织课堂教学语言、培养学生地理思维等方面探讨如何培养学生学习地理的兴趣。
关键词:
学习兴趣 ;
直观教学
;
课堂氛围 ;
逆向思维
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