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让
逆向思维
成为物理解题的“利剑”
盛正民
李志强
中学物理教学参考
课程资源_习题研究
2024年15期
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掌握常规解法 巧用特殊解法
赵金栋
赵秀霞
中学物理教学参考
课程资源_习题研究
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促进
逆向思维
训练的情境探究式教学设计与实施
宋城城
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UbD理论下的有机推断试题解析
刘艳红
中学化学教学参考
题卷分析
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明晰模型本质 突出重建重构——一道教材习题的教学实践与反思
丁波
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初中物理教学中的
逆向思维
培养策略
徐世臣
中学课程辅导
教海探航
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初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养路径
单单丹
中学课程辅导
教海探航
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初中数学
逆向思维
培养策略分析
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中学课程辅导
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逆向思维
在“文言翻译”教学中的运用
王玲
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教学_阅读
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逆向思维
法在高中材料作文中的运用
王浩
中学语文
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初中数学
逆向思维
方法培养探讨
周恩海
文渊·中学版
教育天地
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0
初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养
梁红红
文渊·中学版
教育天地
2020年11期
407
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探析
逆向思维
法在高中语文写作教学中的运用
方晓慧
文渊·高中版
阅读写作
2020年08期
451
0
初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养初探
王大为
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
462
0
浅析初中数学解题教学中
逆向思维
的运用
陈益民
文渊·小学版
教育天地
2020年08期
538
0
浅谈如何在初中数学教学中培养学生的
逆向思维
能力
洪小丽
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
500
0
浅谈
逆向思维
在初中化学教学中的应用
马若溢
文渊·小学版
教育天地
2020年06期
484
0
谈初中数学如何做好学生
逆向思维
的培养
周文菀
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
465
0
初中数学教学中学生
逆向思维
培养提升探究
李桂芳
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
511
0
高中数学课堂
逆向思维
教学策略研究
杨映专
文渊·中学版
教育天地
2021年07期
502
0
让
逆向思维
成为物理解题的“利剑”
作者：
盛正民
李志强
机构：
济宁市教育科学研究院
济宁市任城区教育教学研究中心
期刊
《中学物理教学参考》
2024年15期
58-60 ，共3页
摘要：通过几道典型例题的解法分析,阐述逆向思维在物理解题中的具体应用,以期对一线师生的教学与备考有所帮助。
关键词：
逆向思维
；
习题教学 ；
思维品质 ；
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被引数：0
掌握常规解法 巧用特殊解法
作者：
赵金栋
赵秀霞
机构：
山东省莒县第二中学
山东省莒县教育教学研究中心
期刊
《中学物理教学参考》
2024年12期
73-75 ，共3页
摘要：以一道高考复习测试题中的问题为切入点,通过分析学生出错原因,在已有三种解法的基础上,补充了三类六种解法,引导学生从多个视角思考问题,提升分析问题、解决问题的能力。
关键词：
常规解法 ；
正交分解法 ；
逆向思维
法 ；
模型演示法 ；
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被引数：0
促进
逆向思维
训练的情境探究式教学设计与实施
作者：
宋城城
机构：
台州市第一中学
期刊
《中学地理教学参考》
2024年07期
50-53 ，共4页
摘要：开展逆向思维训练,有助于学生不断突破思维定式,进而有效推动学生创新思维能力的形成。文章以湘教版教材高中地理选择性必修3中“水资源与国家安全”一节为例,围绕“浙江温岭的水资源现状”创设情境,以问题链为支撑引导学生不断形成认知冲突,并通过对比探究,促使学生建构学科知识模型,提升逆向思维能力。
关键词：
逆向思维
；
情境探究 ；
水资源与国家安全 ；
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被引数：0
UbD理论下的有机推断试题解析
作者：
刘艳红
机构：
山东省聊城第三中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年18期
64-66 ，共3页
摘要：UbD理论是以理解为主的教学理念,倡导逆向设计法,以预期目标为起点,将教学顺序调整为“明确目标—教学评估—设计活动”,强调“目标先行,评价优先”,以使学生真正理解所学内容,促使他们深入思考,做好迁移与整合。有机推断作为高考必考题型,涵盖知识点多,掺杂陌生信息,综合性强,需要学生从目标产物入手,依托逆向思维,推导反应原理,以建构解题模型,落实核心素养。
关键词：
UbD理论 ；
逆向思维
；
有机推断 ；
高考 ；
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被引数：0
明晰模型本质 突出重建重构——一道教材习题的教学实践与反思
作者：
丁波
机构：
浙江师范大学附属上虞初级中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年26期
43-45 ，共3页
摘要：以三角形相似基本模型为出发点,在习题变换中通过重建重构,准确找到问题的基础点、衔接点、隐藏点,增强教材习题的价值功能,合理挖掘学生内在能力,形成解决此类问题的一般方法。
关键词：
基本模型 ；
类比思想 ；
逆向思维
；
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被引数：0
初中物理教学中的
逆向思维
培养策略
作者：
徐世臣
机构：
山东省青岛市即墨区田横中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年25期
84-86 ，共3页
摘要：逆向思维是一种求异思维，需要学生反向思考探索知识的本质，从另一个角度出发看待问题，以实现对物理知识更为具体且全面的认知。因此，初中物理教师应重视对学生逆向思维的培养，创新并优化课堂教学策略，构建“思维型”课堂，指导学生反向思考探寻知识点，将复杂的问题简单化，开阔眼界，避免思维定式，培养多元智能。阐述逆向思维的概念及价值，分析初中物理教学中逆向思维培养现状，探寻逆向思维培养的策略，旨在构建思维能力培养的教学新样态，为学生更加高效地学习物理知识奠定坚实的基础。
关键词：
初中物理 ；
逆向思维
；
概念阐述 ；
培养策略 ；
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被引数：0
初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养路径
作者：
单单丹
机构：
浙江省乐清市乐成公立寄宿学校
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年17期
78-80 ，共3页
摘要：在初中阶段的数学课程学习中，学生应具备运用逆向思维解决问题的能力，这对学生掌握数学重点和难点、构建知识体系有着重要意义。但在实际教学中，学生由于受到自身条件与教师授课方式的影响，在建立逆向思维时存在一定困难。为此，就有效培养学生的逆向思维，提出一些具体策略。
关键词：
初中数学 ；
逆向思维
能力 ；
教学策略 ；
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被引数：0
初中数学
逆向思维
培养策略分析
作者：
张彬
机构：
山东省青岛市即墨区第二十八中学
期刊
《中学课程辅导》
获奖刊
2024年03期
21-23 ，共3页
摘要：数学教学越来越重视思维培养。在此背景下，发展学生的逆向思维，成为初中数学教师的重点课题。逆向思维注重“反其道而行之”，可基于反方向思考探究问题，为实现灵活运用知识、创新问题解决方法提供有力支持。具体到实践中，初中数学教师应以课堂为主阵地，充分利用课堂教学培养学生的逆向思维，并借助课堂练习，帮助学生逐步发展、锻炼逆向思维。基于此，对初中数学逆向思维培养的现实意义、基本原则以及培养策略进行简要分析，并结合教学案例论述初中生逆向思维培养要点，以培养学生的数学思维。
关键词：
初中数学 ；
逆向思维
；
思维能力 ；
培养策略 ；
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逆向思维
在“文言翻译”教学中的运用
作者：
王玲
机构：
江苏省连云港市厉庄高级中学
期刊
《中学语文》
2024年08期
63-65 ，共3页
摘要：统编高中语文新教材中进一步加大了文言课文的比重，文言文学习也成为高中语文教学研究的热点内容。将逆向思维运用于“文言翻译”的教学活动中，创新“文言翻译”教学的思路与方法，提升学生对“文言翻译”的学习兴趣，帮助学生高效学习文言文。
关键词：
高中语文 ；
逆向思维
；
文言翻译 ；
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逆向思维
法在高中材料作文中的运用
作者：
王浩
机构：
广东深圳技术大学附属中学
期刊
《中学语文》
2024年03期
58-59 ，共2页
摘要：材料作文写作中，逆向思维法可以引导学生从不同角度、提出反常问题等方式分析材料。逆向思维法在高中材料作文写作中的运用包括逆向分析材料、培养逆向提问能力、从反面思考等，能帮助学生更好地分析和论述材料。
关键词：
材料作文 ；
逆向思维
法 ；
写作运用 ；
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初中数学
逆向思维
方法培养探讨
作者：
周恩海
机构：
辽宁省抚顺市五十中学
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
275 ，共1页
摘要：初中是教育发展的重要阶段，对学生的学习和后期的发展都有着重要的影响。数学教学的过程中，培养学生的逆向思维，可以帮助学生更好的思考，对学生的综合素养提升有着重要的作用。素质教育的背景下，对于初中生的教学，以全面发展为主，所以初中数学教学中培养学生的逆向思维，符合了素质教育的方向。
关键词：
初中数学 ；
逆向思维
；
有效策略
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初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养
作者：
梁红红
机构：
珙县孝儿镇中学校
期刊
《文渊·中学版》
2020年11期
145 ，共1页
摘要：数学学习对思维的多样化和创造力有很高的要求。于初中学生而言，锻炼和培养高效的学习能力和思维能力，对学生的综合发展意义深远。教师在日常教学工作中加强逆向思维能力的培养，旨在引导学生了解和掌握学习内容的同时，能够由单一的简单知识点转变为多角度，多层次的复杂知识点。
关键词：
逆向思维
；
创造力 ；
初中数学
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探析
逆向思维
法在高中语文写作教学中的运用
作者：
方晓慧
机构：
平度市第九中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年08期
137 ，共1页
摘要：写作一直占据语文学科中最大比例，高中语文写作更是重中之重。文章分析了当下高中语文写作教学中存在的问题，解释了逆向思维的含义，逆向思维对语文写作所带来的帮助，如何将逆向思维应用到高中语文写作教学当中，以提高学生对写作的兴趣，培养学生优秀的写作能力。
关键词：
逆向思维
；
高中语文 ；
写作
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初中数学教学中学生
逆向思维
能力的培养初探
作者：
王大为
机构：
辽宁省抚顺市清原满族自治县南口前镇南口前中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
188 ，共1页
摘要：随着时代潮流进步的发展中，人们对教育事业的发展越来越重视。随着教育行业的逐步发展中，老师们在上课的教学的时候，给学生们传授知识经验技能的时候，同时也应该要顺应时代潮流进步的发展，让教学内容适应时代的发展，改变传统以往的教学模式，发展新的教学教育理念。从学生学习的主动性和积极性入手以及他们对课本知识点的理解和掌握来制定适合他们的学习方案。由于初中内容数学课程的课本内容难理解，很多同学理解不了，在学习起来有很大的难度，所以在这个时候，老师们就需要去培养学生们思考问题的能力，培养他们的逆向的一个思维能力，使得他们的大脑去得到一个好的锻炼，从而能够提高学生们的学习成绩，提高老师们上课的课堂效率。
关键词：
初中数学 ；
培养
逆向思维
能力 ；
课堂效率
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浅析初中数学解题教学中
逆向思维
的运用
作者：
陈益民
机构：
云南省昆明市盘龙区教师进修学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
184 ，共1页
摘要：在初中数学解题教学开展进程中，需要充分依据具体题目的特征，科学运用逆向性思维来全面提升运算效率，对于学生的思维模式以及解题能力的提升都有着极为关键的作用。在实际题目开展解答过程中，通过充分运用逆向性思维，可以有效改变学生对于相关题目解答进程中的固有性认知，有利于其全新思维模式的养成，并且可以全面提升学生的革新意识与实操能力。因此，在遇到无法运用正向性思维来进行解答的题目时，可以全面探究运用逆向性思维，这无疑对全面提升学生的学习习惯养成，以及自主学习意识提升有着极为重要的意义。
关键词：
初中数学 ；
解题教学 ；
逆向思维
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浅谈如何在初中数学教学中培养学生的
逆向思维
能力
作者：
洪小丽
机构：
四川省叙永县城郊初级中学校
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
228 ，共1页
摘要：根据思维过程的不同指向性，学生的思维通常可被分为两种形式，即正向思维与逆向思维。然而，纵观当下初中数学课堂教学现状，大部分教师在教学中往往只注重对公式、定理以及概念的正向推导，而忽略了培养学生的逆向思维，这极易致使学生形成一定的思维定势，从而使其数学思维与解题思路的形成受到极大的影响。初中数学学科在学生综合素质的培养中发挥着积极的意义，因此需要教师对学生逆向思维的培养给予足够的重视，转变以往正向思维方法，强化学生解决问题的灵活性。通过培养学生的逆向思维意识，增强其逆向思维能力，最终使其能够借助逆向思维更好的解决实际问题，提升综合素质。
关键词：
初中数学 ；
课堂教学 ；
逆向思维
能力 ；
策略
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被引数：0
浅谈
逆向思维
在初中化学教学中的应用
作者：
马若溢
机构：
西南大学银翔实验中学
期刊
《文渊·小学版》
2020年06期
224 ，共1页
摘要：随着教育改革的不断深入，学科素养的渗透与素质教育已经成为当前教育的重点，在这种背景下，初中化学也紧跟改革的脚步，努力实现教学内容、教学方法上的不断创新。教师在教学中除了需要注重学生对化学知识和实验原理的掌握情况，还需要注重培养学生的化学学习思维能力，并且通过一定的方式方法，使学生拥有逆向思维能力，以此有效帮助学生提升学习效率。
关键词：
初中 ；
化学教学 ；
逆向思维
能力
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引用
阅读量：484
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被引数：0
谈初中数学如何做好学生
逆向思维
的培养
作者：
周文菀
机构：
桂林市资源县资源实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
294 ，共1页
摘要：逆向思维是初中阶段学生学好数学知识的重要形式，主要是从相反的角度来进行问题的思考。数学知识相对而言是一门比较抽象的学科，教师在课堂上不仅仅要对学生进行基础知识的教学，还需要有意识的培养学生的逆向思维。这样能够帮助学生更好的进行问题的思考和解决，同时采用逆向思维的教学方法还能够让学生加深学习知识的印象。
关键词：
初中数学 ；
逆向思维
；
培养策略
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初中数学教学中学生
逆向思维
培养提升探究
作者：
李桂芳
机构：
山东省东营市广饶县稻庄镇大营初中
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
202 ，共1页
摘要：初中数学具有一定的逻辑性与抽象性和学习难度。在素质教育背景下，教师应该转变传统教学模式，促进学生学习水平的提升。逆向思维能力是学好数学的一项基本能力，可以帮助学生打破传统思维模式的限制，提高解决数学实际问题的能力。本文以“初中数学教学中学生逆向思维培养提升探究”为数，展开研究，为教师提供参考与建议。
关键词：
素质教育 ；
初中数学 ；
逆向思维
；
培养策略
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高中数学课堂
逆向思维
教学策略研究
作者：
杨映专
机构：
福建省泉州市城东中学
期刊
《文渊·中学版》
2021年07期
289-290 ，共2页
摘要：逆向思维是一种具有创造性的发散思维，运用这种思维思考问题可以促进学生思维的敏捷性，培养学生的创新能力，培养逆向思维有利于创新型人才的培养，近年来成为数学教育研究领域的热点话题。逆向思维具有一定的异常性和新颖性，学生再学习逆向思维的过程中能够更熟练地掌握数学解题方式。本研究以现阶段高中数学教学中学生逆向思维培养的现状，发现高中数学的课堂教学缺乏对学生逆向思维的关注，为此结合高中生心理和思维的发展特点提出培养学生逆向思维的针对性策略。
关键词：
高中数学 ；
逆向思维
；
教学策略
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