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读懂新教材，落实新理念——2022年和2024年人教版数学教材一年级上册内容比较
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陈肖慧
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小学教学参考
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热点思考
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2024年36期 |
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北师大版数学教材一年级上册内容比较研究——以2012年版和2024年版教材为例
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孙丽丹
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小学教学参考
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热点思考
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2024年36期 |
0 |
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人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究
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王逸娴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年36期 |
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基于英语学习活动观的单元整体教学实践——以译林版英语教材五年级下册Unit 4 Seeing the doctor为例
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赵锐
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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为英语单元复习课插上主题意义的翅膀——以译林版英语教材五年级上册Unit 3 Our animal friends为例
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夏引
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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基于主题意义探究英语单元整体教学策略——以译林版英语教材四年级上册Unit 7 How much?为例
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游佳
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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主题意义引领下英语大单元设计路径和思考
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蒋文丽
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小学教学参考
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热点思考
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2024年21期 |
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寻根溯源，感悟数概念的一致性——以苏教版数学教材五年级上册“小数的意义”的教学为例
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刘彬
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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借助“教—学—评”一致性，落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
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杨凯
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小学教学参考
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2024年18期 |
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经历算法建构，感悟运算一致性——以苏教版数学教材四年级下册“三位数乘两位数的笔算”的教学为例
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宋玉琴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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真实情境：照亮学习任务群的前行之路——以统编语文教材四年级上册第三单元为例谈写作任务群的整体构建与实施
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陈小龙
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小学教学参考
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2024年15期 |
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真实情境：新课标视域下学习任务践行的基石
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朱阳阳
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小学教学参考
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热点思考
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2024年15期 |
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真实情境教学价值的解读、明确与释放
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陈燕飞
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小学教学参考
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热点思考
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2024年15期 |
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逆向规划：“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实施——以“实用性阅读与交流”学习任务群的教学为例
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段本儒
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小学教学参考
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热点思考
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2024年12期 |
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“实用”归旨：释放“实用性阅读与交流”学习任务群的教学价值——以统编语文教材五年级上册第五单元《太阳》的教学为例
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褚程朵
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小学教学参考
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热点思考
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2024年12期 |
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统整聚合 支架驱动 评价贯通——语文新课标下“实用性阅读与交流”学习任务群践行策略例谈
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张志清
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小学教学参考
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热点思考
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2024年12期 |
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设计单元项目作业，发展核心素养——以人教版数学教材六年级上册“比”单元项目作业设计为例
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李柳英
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小学教学参考
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热点思考
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2024年09期 |
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优化单元作业设计，赋能减负增效——以北师大版数学教材三年级上册“认识小数”单元作业设计为例
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金建松
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小学教学参考
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热点思考
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2024年09期 |
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指向核心素养的数学单元整合作业设计——以人教版数学教材二年级上册“表内乘法（一）”单元作业设计为例
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洪飞
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小学教学参考
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热点思考
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2024年09期 |
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任务驱动下大单元教学实践例谈——以统编语文教材六年级上册习作单元的教学为例
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朱亚亚
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小学教学参考
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热点思考
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2024年06期 |
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赣B2-20210313
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