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数学教学中“减负增效”的尝试 高敏 中学数学教学参考 短论荟萃 2024年15期 0 0
智慧作业赋能基础教育减负增效：逻辑机理与实践路径 温小勇 高映霞 黄燕 现代中小学教育 教改论坛 2024年08期 3 0
“减负增效”背景下高中数学课堂教学设计策略 胡兴义 高考 教改研究 2024年08期 8 0
“双减”背景下初中数学作业减负增效研究 莫连锋 中学课程辅导 教海探航 2024年36期 14 0
“双减”背景下初中英语校本作业优化设计研究 林巧艳 中学课程辅导 课题研究 2024年18期 14 0
“双减”背景下初中英语单元项目式作业的设计与实施 王利霞 国红延 李慧芳 中小学课堂教学研究 课堂聚焦·作业设计 2024年02期 468 0
“双减”背景下交互技术在小学数学课堂的应用探索 陆文静 教育传播与技术 技术应用 2022年01期 525 0
论初中数学教学中的作业设计 赵天明 中国基础教育 课堂视野 2022年34期 456 0
“双减”背景下优化初中英语作业设计的思考 王苹丽 中国基础教育 减负探索 2022年34期 521 0
试论“双减”下的小学语文课堂教学有效落实减负提质探究 梁维珍 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年25期 541 0
小学语文课堂教学中“减负增效”的策略研究 李迎 文渊·小学版 教育天地 2020年07期 595 0
基于减负增效背景下小学英语作业模式实践分析 张议欠 爱情婚姻家庭·上旬 基础教育 2020年02期 647 0
关于减负增效理念下小学数学教学研究 李卫红 文渊·中学版 教育天地 2021年05期 659 0
浅析小学语文减负增效探究 潘思根 文渊·小学版 教育天地 2021年06期 656 0
精心设计作业 落实减负增效 郑宝鑫 文渊·中学版 教育研究 2021年03期 659 0
借助智慧作业提高教师教育技术能力 江燕 爱情婚姻家庭 课程教学 2022年17期 650 0
如何让小学语文教学减负增效 何少辉 文渊·小学版 教育天地 2019年10期 720 0
小学数学课堂教学如何实现“减负增效” 邵建华 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年05期 696 0
运用智慧作业提升学困生学习成绩的探究 黄胜梅 爱情婚姻家庭 基础教育 2022年03期 728 0
探讨初中数学如何减负增效 王文娟 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 771 0
数学教学中“减负增效”的尝试
作者： 高敏
机构： 陕西省西安市长安区细柳街道义井九年制学校
期刊 《中学数学教学参考》
2024年15期
66-67 ，共2页
摘要：从课堂教学和作业设计两个方面,谈对初中数学教学中“减负增效”的尝试与思考。
关键词： 初中数学 ； 减负增效 ； 课堂教学 ； 作业设计 ；
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智慧作业赋能基础教育减负增效：逻辑机理与实践路径
作者： 温小勇 高映霞 黄燕
机构： 赣南师范大学教育信息化研究中心 赣州市章江路小学
期刊 《现代中小学教育》
2024年08期
1-5+19 ，共6页
摘要：智慧作业作为新型的作业形态，为赋能基础教育减负增效提供了新动能。在深度把握智慧作业内在意蕴的基础上，从智慧作业提升管理智能化、促进教学精准化、助力学习个性化以及推动评价多维化等角度阐释其赋能基础教育减负增效的逻辑机理。并提出具体实践路径：全链贯通，创设智慧作业“课前—课中—课后”融合应用场景；协同共治，构建多元主体参与的智慧作业运行模式；点面相促，撬动教育数字化转型和优化学校智慧教育生态系统。
关键词： 智慧作业 ； 基础教育 ； 减负增效 ；
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“减负增效”背景下高中数学课堂教学设计策略
作者： 胡兴义
机构： 贵州省望谟县实验高中
期刊 《高考》
2024年08期
31-33 ，共3页
摘要：为了更好地贯彻“双减”政策，降低学生的学习负担，调动学生的学习兴趣，增强学生的学习效果，保证课堂教学的高质、高效开展，推动教育事业的更好发展。本文以“减负增效”背景下的高中数学教学为研究对象，在分析高中数学教学现状的基础上，进一步探索“减负增效”背景下高中数学课堂教学设计的策略，望能够为相关教学研究提供参考。
关键词： 减负增效 ； 高中数学 ； 课堂教学 ； 教学设计 ；
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“双减”背景下初中数学作业减负增效研究
作者： 莫连锋
机构： 广西合浦县第四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年36期
75-77 ，共3页
摘要：题海战术、重复性的数学作业使得学生面临较重的课业负担，不仅会降低学生的数学学习兴趣，而且不利于学生数学核心素养的全面培养。“双减”背景下，初中数学作业的设计与实施要在关注减负的同时注重增效。教师需要结合课程标准、学科特点及具体教学内容与目标等设计符合学生发展的作业。基于“双减”政策分析初中数学作业设计原则，并从减负与增效两个维度探讨作业设计的有效策略，以期为优化创新初中数学作业，促进作业减负增效提供有益参考。
关键词： 初中数学 ； “双减”背景 ； 数学作业 ； 减负增效 ；
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“双减”背景下初中英语校本作业优化设计研究
作者： 林巧艳
机构： 厦门市湖里中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年18期
108-110 ，共3页
摘要：为更好地落实“双减”政策，努力践行新课标理念，积极探索作业育人的有效途径与策略，学校、教师应以“双减”政策为契机，创新作业设计方式，优化作业管理策略，切实减轻学生学业负担。基于“双减”背景，针对初中英语校本作业设计中存在的问题，提出具体的优化策略，将校本作业作为学校教育教学管理工作的重要抓手，以及课堂教学活动的必要补充，充分发挥英语学科校本作业的“减负增效”作用。
关键词： 初中英语 ； 校本作业 ； 优化设计 ； 减负增效 ；
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“双减”背景下初中英语单元项目式作业的设计与实施
作者： 王利霞 国红延 李慧芳
机构： 北京市延庆区第四中学 北京教育学院
期刊 《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2024年02期
40-44 ，共5页
摘要：“双减”政策的提出旨在有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，提升作业设计的质量，实现减负增效的目标。针对当前作业设计存在的诸多问题，文章结合项目式学习原理，提出基于核心素养发展需求在单元整体教学中开展项目式作业的设计与实施策略：基于学情及内容分析，整体设计单元作业体系；基于素养目标及个性化需求，规划多类型作业；持续提供多元支架，保障项目式作业实施效果。
关键词： “双减”政策 ； 项目式作业 ； 英语作业 ； 减负增效
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“双减”背景下交互技术在小学数学课堂的应用探索
作者： 陆文静
机构： 上海市奉贤区明德外国语小学
期刊 《教育传播与技术》
2022年01期
92-95 ，共4页
摘要：传统信息技术交互性的缺失，影响了师生之间有效的信息流动。缺失交互性的传统信息技术在应用中已捉襟见肘。在“双减”背景下，为了有效推动减负增效的进一步落实，有必要追求更高效的教育教学模式。对于交互性更好、实时效率更高的信息化手段的应用迫在眉睫。本文以小学数学课堂的应用为例，在交互性手写板的技术支持下，通过实现课堂练习正确率的实时统计、呈现学生思维路径和生成个性题库三项应用策略，有效提高了课堂教学成效，为构建“双减”背景下的新教育教学模式提供了参考路径。
关键词： 双减 ； 交互性 ； 减负增效
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论初中数学教学中的作业设计
作者： 赵天明
机构： 乌鲁木齐市第二十中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
221 ，共1页
摘要：数学作业是数学教育过程中的重要环节之一。为进一步提高初中数学质量，培养学生的创新精神和实际能力，在密切关心老师课堂情况和学生复习情况的同时，还应该注意学生课外数学作业的设计、安排、纠正和指导。着力于促进学生数学知识技能建设、对数学学习过程的深刻体验、数学能力的养成，以及学习方法的提高，严格控制作业量，提高作业效果，减轻学生学习负担。如何发挥数学作业在提高学生数学学习能力中的重要效果，就需要提出优化数学作业的问题，以降低学生的作业负担，从而提升学生的学习效果。
关键词： 减负增效 ； 数学作业 ； 优化策略
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“双减”背景下优化初中英语作业设计的思考
作者： 王苹丽
机构： 新泰市龙池中学
期刊 《中国基础教育》
2022年34期
68 ，共1页
摘要：“双减”政策的初衷是减轻学生负担，促进教育公平发展。双减政策实施以来，在教育教学方面，采取了一些有力措施，确保双减政策的贯彻落实。教师用来充当教育的指导者和引领者，肩负起教育的重任，深刻认识到减负增效是迫在眉睫的事实。一般情况下，往往根据此，本文分析了双减政策的提出和初中英语教学的现状，并从课堂教学、延伸辅导和作业设计三个方面提出了一些教学优化策略，希望有助于促进双降政策有效落实，推动英语教学改革与发展。
关键词： 双背景 ； 初中英语 ； 减负增效 ； 作业设计
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试论“双减”下的小学语文课堂教学有效落实减负提质探究
作者： 梁维珍
机构： 甘肃省天水市解放路第一小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年25期
84-85 ，共2页
摘要：为了缓解学生的学习压力，教育部门颁布了双减政策。在这一政策之下，对于课堂教学工作提出了新的要求。语文在小学教育阶段占据着重要地位，做好小学语文教学工作是一件很有必要的事情。当前，小学语文教师所需要思考的问题就是如何在双减政策下提高教学质量的基础上减轻小学生学习语文的负担，本文对此进行一系列研究。
关键词： 双减 ； 小学语文 ； 减负增效
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小学语文课堂教学中“减负增效”的策略研究
作者： 李迎
机构： 河北省秦皇岛市青龙满族自治县八道河镇总校
期刊 《文渊·小学版》
2020年07期
195 ，共1页
摘要：在应试教育的背景下，小学阶段的学生承担着较大的学业压力，而新课改的提出，要求学生减少学业压力，培养综合素质。因此，为了小学学段生的身心健康发展、认知水平提高、综合思维以及创新精神的培养，应当在语文课堂中实行“减负增效策略”，结合儿童发展理论以及认知水平等等的发展，采取有效的教学手段，最终提高学生学习兴趣与效能，实现学业的“减负增效”。
关键词： 减负增效 ； 语文课堂策略 ； 小学教学策略
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基于减负增效背景下小学英语作业模式实践分析
作者： 张议欠
机构： 米林县多卡中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2020年02期
65-66 ，共2页
摘要：小学英语教师需要积极贯彻减负增效的理念，利用课余时间对班级学生的实际情况进行研究活动的，这样才能够制定出更加富有针对性的作业内容，让每一个学生都能够在更加轻松的环境下学习英语知识，班级内部的英语学习氛围可以更加活跃。本文基于减负增效背景下对现阶段英语教师的作业布置方式进行的分析，并提出一些切实可行的作业布置方案，旨在帮助更多教师能够切实减轻学生的作业负担。
关键词： 小学英语 ； 减负增效 ； 作业布置
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关于减负增效理念下小学数学教学研究
作者： 李卫红
机构： 湖南省岳阳市湘阴县东湖学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年05期
205 ，共1页
摘要：减负增效是近年来新提出教学理念，是在保障基础作业内容的前提下，提高小学数学教学质量，不仅能够为学生创造良好的学习环境，也能够有效提升学习小学数学的效率，减少现代小学生的学习压力，让更多的学生积极主动的参与到课堂学习中。本文从小学数学教学中融合减负增效理念的意义以及在小学数学教学中减负增效的具体措施等两个方面进行分析，如何将减负增效理念融入小学数学教学中，为广大小学数学教育工作者提供参考。
关键词： 小学数学 ； 减负增效 ； 教学理念 ； 具体措施
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浅析小学语文减负增效探究
作者： 潘思根
机构： 广东省惠州市龙门县龙城第三小学
期刊 《文渊·小学版》
2021年06期
242-243 ，共2页
摘要：在素质教育的推行之下，减轻课业负担，提高课堂效率一直是我国教师工作的目标，更是教育发展的关键。此过程历经多年，并且经过多年的观察和研究，我们发现减负工作不尽人意，尤其针对一线的工作教师来说，此类工作更是水中月镜中花。当前减负工作不仅没有降低教师的工作量，也没有减轻学生的课业内容，因此也就形成了教师负担越来越大，孩子越学越痛苦的局面。综上所述，究其原因，还是教学指导的偏失，主要受到求学率的影响，使其更为功利化，因此也在应试教育的道路上越走越偏。
关键词： 小学语文 ； 减负增效 ； 设计问题 ； 培养思维
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精心设计作业 落实减负增效
作者： 郑宝鑫
机构： 大连经济技术开发区金源小学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
320 ，共1页
摘要：“减负增效”是当前教育教学改革的一项重要内容，通过减负增效，把学生过重的课业负担切实减下来，同时又能让他们的学习成绩有所提高，这是每一位教师都希望达成的目标。作业既是教学过程中的一个常规环节，也是评价学生知识掌握、能力形成、情感体验的一种基本途径，更是洞察教学理念更新的窗口。语文作业应该成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，新课程实施中作业的设计应该具有针对性、层次性、趣味性、多样性、灵活性和开放性、创新性、互动性。
关键词： 减负增效 ； 作业设计 ； 课内 ； 课外
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借助智慧作业提高教师教育技术能力
作者： 江燕
机构： 江西省会昌县筠门岭镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年17期
109-110 ，共2页
摘要：随着教育信息化高速发展，以多媒体信息技术为载体的各种新型的教学方法和教学模式涌现出来。江西“智慧作业”系统充分依托大数据实现大规模因材施教，线上线下助力教学，作为一款将多媒体信息技术与家庭学习环境完美结合的平台，“智慧作业”将大大提高学生参与学习的自主性，帮助教师有效地提升课堂的教学效率和学生的综合素养。“智慧作业”不仅仅是课堂教学的延伸，更是提高教师教育信息技术能力的重要途径。
关键词： 智慧作业 ； 小学教师 ； 信息技术能力 ； 减负增效
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如何让小学语文教学减负增效
作者： 何少辉
机构： 广东省湛江市廉江市安铺镇第五小学
期刊 《文渊·小学版》
2019年10期
96 ，共1页
摘要：随着国家对素质教育理念的推行，小学教学已经经历了多轮的改革，最近在小学语文教学中，“减负增效”的概念频频出现在学校及家长的视野中。基于此，本文以如何让小学语文教学减负增效作为选题，从实行减负增效教学的意义入手，结合小学语文教学中现存的问题，提出在小学语文课堂上实行减负增效的若干具体策略，望对相关研究有所助益。
关键词： 小学 ； 语文教学 ； 减负增效
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小学数学课堂教学如何实现“减负增效”
作者： 邵建华
机构： 甘肃省白银市会宁县大沟镇中心小学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年05期
56-58 ，共3页
摘要：随着教育系统的不断发展和改革，再加上社会这个大背景的现实与残酷，小学阶段的学生们的学习压力也在日益俱增。由于应试教育的不断普及，很多学校都推崇“唯分论”以及“题海”战术。给小学生们带来了层层的学习压力。这也是学生高耗低效最重要的原因。因此，要想彻底解决这个问题，让学生们的学习恢复正常，身心更加健康，小学数学的课堂教学就需要实现“减负增效”。为学生们减轻学习负担，提高学习效率。彻底摆脱以往的“唯分论”以及“题海”战术等给学生带来巨大学习压力的做法。只有这样，学生们才能以更好的心态投入到日常学习中去，避免因为压力的束缚而产生厌学心理。
关键词： 小学数学教学 ； 减负增效
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运用智慧作业提升学困生学习成绩的探究
作者： 黄胜梅
机构： 江西省高安市瑞阳实验学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年03期
57-58 ，共2页
摘要：随着教育信息化工作的大力推进，江西省教育厅2019年推出“智慧作业”系统充分利用现代信息技术手段解决义务教育阶段学困生学业负担重、课后辅导难等问题，能帮助教师及时调整教学策略，更好地做到因材施教、精准教学、帮助学困生减负增效，提高学困生学习成绩。“双减”政策的重点是减负增效，减负增效的意义是教育有质量、有效率，减少“投入”，增大“产出”，也就是要以人为本，减轻学困生的课业负担，提高效率，全面推行素质教育。
关键词： 智慧作业 ； 学困生 ； 初中化学 ； 减负增效 ； 学习成绩
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探讨初中数学如何减负增效
作者： 王文娟
机构： 吉林省通化市实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
247 ，共1页
摘要：初中阶段科目繁多，对于刚步入初中阶段的学生来说是一个新的挑战，在学生的学习中，教师要予以积极的指导，使学生能更好地学习。教师要主动为学生减轻课业负担，积极引导学生学习，同时让学生体会到数学学习的趣味性，这就需要教师采取一些措施，帮助学生减轻学习负担，提高学习效率。
关键词： 初中数学 ； 减负增效 ； 数学教学
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