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“双减”背景下初中数学作业减负增效研究

莫连锋

广西合浦县第四中学

题海战术、重复性的数学作业使得学生面临较重的课业负担，不仅会降低学生的数学学习兴趣，而且不利于学生数学核心素养的全面培养。“双减”背景下，初中数学作业的设计与实施要在关注减负的同时注重增效。教师需要结合课程标准、学科特点及具体教学内容与目标等设计符合学生发展的作业。基于“双减”政策分析初中数学作业设计原则，并从减负与增效两个维度探讨作业设计的有效策略，以期为优化创新初中数学作业，促进作业减负增效提供有益参考。
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【栏　目】 教海探航
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中数学 ; “双减”背景 ; 数学作业 ; 减负增效 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年36期 第75-77页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年36期）

导出/参考文献
[1]莫连锋，. “双减”背景下初中数学作业减负增效研究[J]. 中学课程辅导 . 2024(36): 75-77.

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