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高中生物学教学中培养学生高阶思维能力的实践

韩冰雪

南京市雨花台中学

随着教育改革的不断深入，高中生物学教学不再局限于传授知识，而是更加注重培养学生的能力素养。在高中生物学教学中培养学生的高阶思维能力，能够唤醒学生的学习热情，让学生从更深层次出发理解生物学知识，独立思考与解决学习中遇到的问题，养成良好的自主学习习惯，为今后适应社会、持续学习与创新发展奠定坚实的基础。阐述了在高中生物学教学中培养学生高阶思维能力的重要意义，提出了科学实验探究、提问推动讨论、项目式学习、翻转课堂等策略。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 高阶思维能力 ; 培养策略 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年36期 第33-35页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年36期）

导出/参考文献
[1]韩冰雪，. 高中生物学教学中培养学生高阶思维能力的实践[J]. 中学课程辅导 . 2024(36): 33-35.

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