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基于知识本质将情境图读透用活——以“间隔排列”教学为例
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张玉侠
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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从感性认识到理性思考——“曹冲称象”教学设计和思考
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华志益
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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享劳动之趣 悟数学之味——“花生的分数世界”跨学科主题学习案例
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江玲
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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从注重过程体验到聚焦思维发展——“小小商店”综合与实践课的教学实践与思考
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卫佳男
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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旋转多“一点” 理解更透彻——“旋转”的教学设计与思考
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郑建锋
雷李桃
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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情境感悟 意义建模——以“数学广角——植树问题”为例
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王家强
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小学教学参考
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教学实践
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2024年35期 |
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“数学游戏”单元内容分析与教学建议
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黎媛媛
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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聚焦能动学习：从深度“引”到深度“思”的课堂实践
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王丹姝
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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大单元整体教学赋能：小学数学教学新模式的思考与实践
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蔡珍萍
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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结构化提问：小学数学结构化教学新样态
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吴跃明
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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思·导·合：基于“思维导图”可视化的单元复习课
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郭海珊
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小学教学参考
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教学实践
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2024年32期 |
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提升学生深度思考能力之我见
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李兴亮
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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将中华优秀传统文化融入小学数学课堂——以“圆的认识”为例
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范真真
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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破解思维障碍，深化数学概念理解——以拓展课程“蜘蛛爬窗户游戏”为例
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李敏
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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智趣共融：发展学生高阶思维的乡村实践——以“智取棋子”教学为例
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刘秀红
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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借直观的“轴”，感悟看不见的“量”——“年、月、日”教学实践与思考
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唐淑美
王欢欢
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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以小学四年级数学教学为例探究“说理任务”的有效实施
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叶巧如
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考
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周博赞
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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新课标背景下的“简单的周期”教学实践
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朱岩
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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聚焦结构化思维 感悟运算一致性——五年级“同分母和异分母分数加减法”整体教学实践与思考
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何康军
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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赣B2-20210313
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