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基于“教—学—评”一致性的单元教学实践——以“分数除法”单元为例

黄龙玲

浙江青田县实验小学教育集团

文章以北师大版五年级下册“分数除法”为切入口，谈如何确定以核心素养为导向的学习目标、设计与学习经验相衔接的学习活动、制订与学习目标相匹配的学习评价，从而在单元整体教学中落实“教—学—评”一致性。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 ; 单元教学 ; 分数除法 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年08期 第56-59页 （共4页）

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小学教学参考（2025年08期）

导出/参考文献
[1]黄龙玲，. 基于“教—学—评”一致性的单元教学实践——以“分数除法”单元为例[J]. 小学教学参考 . 2025(08): 56-59.

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《基于“教—学—评”一致性的单元教学实践——以“分数除法”单元为例》

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