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基于“教—学—评”一致性的高中思想政治项目式学习研究
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申玉军
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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基于“教—学—评”一致性的教学案例设计——以“生态系统的能量流动”为例
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曹蕾
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中小学教学研究
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教学研究_教学设计
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2024年03期 |
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新课标下初中历史“教—学—评”一致性课堂的构建
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宋景云
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年32期 |
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初中英语阅读课中“教—学—评”一致性理念的应用策略研究——以鲁教版七年级上册Unit 5 “Where did you go on vacation?”为例
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梁虹
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年23期 |
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师在“思”中变，生在“做”中学——“教—学—评”一致性的探索
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胡滨
肖彦清
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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以考试命题改革，促“教——学—评”一致性——以2024年春季五年级期末考试试卷为例
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张纯
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小学教学参考
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名师工作坊_学业评价
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2024年25期 |
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基于“教—学—评”一致性的数学单元作业设计——以北师大版数学教材二年级上册“分一分与除法”单元为例
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侯晶晶
薛芳
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年21期 |
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“教—学—评”一致性视角下数学单元作业设计——以苏教版数学教材三年级上册“两、三位数乘一位数”单元为例
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薛芳
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年21期 |
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基于“教—学—评”一致性的书法教学评价策略
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杨灿新
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小学教学参考
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识字与写字
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2024年19期 |
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借助“教—学—评”一致性，落实核心素养——以苏教版数学教材四年级下册“三角形的内角和”的教学为例
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杨凯
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小学教学参考
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热点思考
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2024年18期 |
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“教—学—评”一致性下习作单元精读课文教学探究——以六年级上册第五单元《夏天里的成长》为例
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王爱萍
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小学教学参考
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表达与交流
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2024年13期 |
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“教—学—评”一致性的价值意蕴及实践
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孙丽燕
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小学教学参考
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教研引领
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2024年11期 |
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基于“教—学—评”一致性的习作评改策略
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季茂旺
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年10期 |
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聚焦 架构 评价——例谈单元整组视域下的单篇教学
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顾可雅
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语文教学通讯
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教学_教法
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2024年Z3期 |
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新闻单元培育媒介素养的策略初探
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李传贵
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语文教学通讯
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教学·实践_单元
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2024年29期 |
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“用教材教”视角下大单元教学设计的三种取向
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任明满
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年33期 |
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让语文核心素养生成与发展可视可测：层级进阶阅读教学课堂评价量表设计
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黄伟
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语文教学通讯
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理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十）
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2024年17期 |
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设计评价量表，实现“教—学—评”一致性——以《黄继光》教学为例
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彭辉鳌
刘立芳
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语文教学通讯
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课题·评价_评价
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2024年12期 |
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试论习作教学中的“教—学—评”一致性——以六年级下册第三单元习作《让真情自然流露》为例
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陈蓓蓓
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小学语文
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专题论说_核心素养视域下的教学与评价实施
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2024年06期 |
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课程论视域下《乡土中国》“教—学—评”一致性的实践策略研究
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兰芳
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福建教育
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关注
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2024年50期 |
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赣B2-20210313
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