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初中英语阅读课中“教—学—评”一致性理念的应用策略研究——以鲁教版七年级上册Unit 5 “Where did you go on vacation?”为例

梁虹

山东省烟台经济技术开发区实验中学

本文探讨了在初中英语阅读课程中应用“教—学—评”一致性理念的策略，包括强化以评促教、优化教学设计的方法，激发学生主体性参与评价活动设计的策略，以及结合形成性与终结性评价全面提升语言能力的实施方法。这些策略的综合应用有助于提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，促进教学质量的提升。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 初中英语 ; 阅读课程 ; “教—学—评”一致性 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第67-69页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]梁虹，. 初中英语阅读课中“教—学—评”一致性理念的应用策略研究——以鲁教版七年级上册Unit 5 “Where did you go on vacation?”为例[J]. 华夏教师 . 2024(23): 67-69.

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