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小学语文单元整体教学的深化思路

李晓晖

山东省德州市德城区麒麟小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中明确提出，教师应系统性地开展语文教学活动，体现语文课程整体性的同时，加强听、说、读、写之间的联系。在这一背景下，小学语文教师应积极探究单元整体教学方法，从宏观角度出发将零散的知识整合到一起，构建听说读写融为一体的知识体系。本文简述单元整体教学研究背景，并结合新课标理念和语文学科性质，积极探究单元整体教学开展的策略，旨在全面提升课堂教学质量。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学语文 ; 单元整体教学 ; 知识整合 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第99-101页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]李晓晖，. 小学语文单元整体教学的深化思路[J]. 华夏教师 . 2024(23): 99-101.

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