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基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学

唐梦漪

江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心

基于多模态理论，在小学英语绘本阅读教学中刺激学生多种感官体验实施教学活动，有助于提高教学质量，促进学生素养形成。在素质教育背景下，为落实立德树人根本教育任务，笔者利用经验总结、案例分析等方法，在总结多模态理论下开展小学英语绘本教学价值的基础上，提出教师可以通过情境引导、封面阅读，任务布置、兴趣培养，思维拓展、巩固应用等方式组织教学活动，营造良好学习氛围，促进学生全面发展。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 多模态理论 ; 小学英语 ; 绘本阅读 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第84-86页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]唐梦漪，. 基于多模态理论的小学英语绘本阅读教学[J]. 华夏教师 . 2024(23): 84-86.

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