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核心素养视域下的小学道德与法治深度教学组织策略

黄薇

江苏省如皋市实验小学

发展学生核心素养是当前小学道德与法治课程中最重要的目标之一。而深度教学作为一种十分契合课程标准理念的教学模式，无疑是推动学生核心素养发展的有效途径。笔者立足于小学道德与法治教学实践进行观察和思考，并在此基础上结合教学中积累的认知经验，对小学道德与法治的教学现状进行分析，并尝试总结了基于核心素养的小学道德与法治课程深度教学的组织原则和相关策略。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 核心素养 ; 小学道德与法治 ; 深度教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第22-23页 （共2页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]黄薇，. 核心素养视域下的小学道德与法治深度教学组织策略[J]. 华夏教师 . 2024(23): 22-23.

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