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初中道德与法治议题式教学“三思”

黄金妹

福建省厦门市诗坂中学

议题式教学法在道德与法治课中的运用，是构建活动型学科课程的必然选择，是实现深度学习的现实需要，对培养学生的学习能力及践行立德树人的根本任务具有不可忽视的作用。议题式教学的课程理念与新课改的理念不谋而合，议题式教学既能促进学生的学习，又能满足社会发展的要求。笔者结合教学实例，就当前初中道德与法治课程中的议题式教学这一新的教学方法进行探索，再度“三思”，即思考初中道德与法治课中开展议题式教学的价值、策略及对教师的要求。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 议题式教学 ; 初中道德与法治 ; 教学思考 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第90-92页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]黄金妹，. 初中道德与法治议题式教学“三思”[J]. 华夏教师 . 2024(23): 90-92.

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