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深度学习视角下初中物理发现教学实践探究——以“磁现象磁场”教学为例

吕海龙

山东省潍坊市寿光世纪学校

相较于传统教学模式，基于深度学习视角的教学更能深化学生的学习效果，促进学生的知识内化。基于此，本文以“磁现象磁场”单元的教学为例，分析了如何在初中物理课程中实施深度学习和发现教学法的策略，以激发学生主动学习、探索和反思，阐述了教师角色的转变及其对学生学习动机和认知深度的影响，探讨了通过设计实验和实际应用，如何帮助学生掌握和应用物理概念，同时提出了通过教学反思优化课堂策略的方法。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度学习 ; 发现教学 ; 初中物理 ; 磁现象教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第87-89页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]吕海龙，. 深度学习视角下初中物理发现教学实践探究——以“磁现象磁场”教学为例[J]. 华夏教师 . 2024(23): 87-89.

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