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高中生物概念学习的进阶路径及能力养成

希望

山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学

学习概念的能力与学生学习效果密切相关，高中生物教师应将概念作为抓手，对学生学习概念的能力进行培养，以确保学生的学科核心素养能够得到明显提升。本文首先介绍了学生学习生物学概念的意义，其次说明了概念学习的进阶路径，包括筛出概念、理解概念、将概念分类、掌握关联、应用概念，最后讨论了养成概念学习能力的方法，即打造学习概念的平台、引入混合教学模式、绘制生物概念图，旨在为日后生物教学活动的高效开展提供支持。
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【栏　目】 学生_成长指导
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 概念学习 ; 高中生物 ; 进阶路径 ; 能力养成 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第27-29页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]希望，. 高中生物概念学习的进阶路径及能力养成[J]. 华夏教师 . 2024(23): 27-29.

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