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指向核心素养的小学音乐单元教学设计

李琴

山东省淄博高新技术产业开发区第一小学

音乐教学要关注学生核心素养的习得，让学生从音乐中发现美、欣赏美、创造美，提升学生的音乐审美能力。教学要以核心素养为指向，以单元设计为载体，整合相关知识点，这样既有助于音乐知识体系的构建，又能更好地实现核心素养培养目标。本文以音乐学科核心素养为指向，围绕单元整体框架、单元教学目标、单元教学内容展开论述，以促进学生核心素养的培育与发展。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学音乐 ; 核心素养 ; 单元设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年23期 第126-128页 （共3页）

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华夏教师（2024年23期）

导出/参考文献
[1]李琴，. 指向核心素养的小学音乐单元教学设计[J]. 华夏教师 . 2024(23): 126-128.

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