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小学语文整本书阅读教学策略研究 ——以《三国演义》整本书阅读内容为例
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黄梦
李胧
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人生与伴侣
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教苑论坛
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2024年08期 |
5 |
0 |
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层级进阶的小学语文作业重构策略——以统编教材五年级下册《草船借箭》为例
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徐利广
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(二十一)
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2024年02期 |
313 |
0 |
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小学语文素养本位单元设计的内涵、理据与实施
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王林发
张宇童
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2024年01期 |
339 |
0 |
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小学生语文能力的训练路径
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徐香
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新潮电子
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教育论坛
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2023年12期 |
330 |
0 |
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课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径
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梁俊
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教学设计
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2022年04期 |
293 |
0 |
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小学语文“梳理与探究”的解读与教学路径
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闫虎
靳庆华
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2023年03期 |
375 |
0 |
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基于核心素养的小学语文单元整体教学研究——以统编小学语文四年级下册第一单元为例
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梁晓佳
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2023年06期 |
335 |
0 |
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小学语文教学中打造创新型高效课堂
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蔡晓晴
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新潮电子
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信息技术
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2023年08期 |
356 |
0 |
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小学语文课堂教学中对学生语言文字运用能力的培养
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李松梅
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新潮电子
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教育论坛
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2023年08期 |
328 |
0 |
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“双减”背景下小学中高年级语文作业“减负提质”的策略研究
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罗泽君
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新潮电子
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课题研究
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2023年08期 |
346 |
0 |
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“AR智能学伴”在小学语文教学中的应用——以部编版三年级上册《搭船的鸟》为例
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毛雯懿
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教育传播与技术
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技术应用
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2022年02期 |
398 |
0 |
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于乱声中听“雷雨”——二年级下册《雷雨》文本解读
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张玥
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教育视界
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智汇_资源库
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2023年27期 |
405 |
0 |
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例谈导学单的任务设计
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高克勤
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
384 |
0 |
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学习任务设计的四个要点
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陈煜柠
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
374 |
0 |
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指向“教学评一致”的表现性评价设计——以四年级上册“家国情怀”单元为例
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李文琳
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教育视界
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智行_教苑拔萃
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2023年27期 |
410 |
0 |
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走向融通的小学语文项目化学习
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仲剑峰
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教育视界
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智行_活力人物
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2023年27期 |
389 |
0 |
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健康的审美情趣及其培养
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沙华中
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
405 |
0 |
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在具身实践中提升文化自信——“中华传统文化”主题单元教学探索
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施萍一
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
431 |
0 |
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语言经验积累:新鲜感与去新鲜感
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唐海峰
黄春美
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教育视界
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智策_教法例谈
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2023年27期 |
349 |
0 |
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基于“小练笔”开展读写融合教学
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马妍
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教育视界
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智识_专题聚焦
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2023年27期 |
394 |
0 |
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