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聚焦 架构 评价——例谈单元整组视域下的单篇教学

顾可雅

宁波高新区信懋小学

新课标倡导过程性评价，重视发挥评价的导向作用。本文以《一个豆荚里的五粒豆》为例，探究单元整组视域下的单篇教学实践，遵循“教—学—评”一致性，以任务为驱动，以评价为导向，以评促学，以评促教，层层递进，达成学习目标。
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【栏　目】 教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 “教—学—评”一致性 ; 单元整组 ; 单篇教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z3期 第154-156页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年Z3期）

导出/参考文献
[1]顾可雅，. 聚焦 架构 评价——例谈单元整组视域下的单篇教学[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 154-156.

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