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“言语实践型”语文教学：“立言”与“立人”相融共生——基于组块教学思想的实践探索

梁昌辉

江阴市晨光实验小学

“言语实践型”语文教学受益于组块教学思想，它着力探索“做中学”语文，强调从规范性、准确性、适切性和创造性四个维度建构儿童的言语品质；主张用语文做事情，从语文读写到生活读写，不断回归语文学习的生活意义。“言语实践型”语文教学以儿童作为教学的起点和基点，追求儿童在积极的言语实践中实现“立言”与“立人”的相融共生。
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【栏　目】 论坛_讲坛·组块教学的实践探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 组块教学 ; 言语实践 ; 立言 ; 立人 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年Z3期 第28-31页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]梁昌辉，. “言语实践型”语文教学：“立言”与“立人”相融共生——基于组块教学思想的实践探索[J]. 语文教学通讯 . 2024(): 28-31.

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