| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “言语实践型”语文教学：“立言”与“立人”相融共生——基于组块教学思想的实践探索 | 梁昌辉 | 语文教学通讯 | 论坛_讲坛·组块教学的实践探索 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 重组教材篇目，创新单元教学 | 陆瑢 | 语文教学通讯 | 论道_问道名师 | 2024年07期 | 0 | 0 | ||
| 基于“立人”教育思想的《变色龙》备教思考 | 林怡蒙 冯铁山 | 语文教学通讯 | 资料·参考_备课 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| “深学立人”思政课的三个鲜明标识 | 成洁 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_理念传导 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
| 培育生命，积极生长——徐瑛校长和她的“立人教育” | 洪劬颉 | 教育视界 | 智行_活力人物 | 2023年17期 | 561 | 0 | ||
| “立人教育”实践的三级跃升——科小十年办学探索 | 徐瑛 | 教育视界 | 智行_活力人物 | 2023年17期 | 585 | 0 |
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