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指向地理学科核心素养整合培育的微项目教学设计——以“污染物跨境转移与环境安全”为例
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赵绍梅
王向东
邓若男
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地理教学
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高中地理
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2024年19期 |
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“整合”在高三语文教学中的应用
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王殿宇
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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跨媒介教学资源整合及实施策略思考——以高中语文实用类文本为例
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柯华桥
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年11期 |
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高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略
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区惠娟
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年06期 |
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高中语文大单元学习“深度整合”路径设计实践研究
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赵劲草
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年01期 |
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论概念整合理论视角下的语文教学解读
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林启华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年01期 |
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小学英语阅读教学中的整合教学法研究
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宋金星
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小学教学设计
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英语
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2024年S1期 |
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跳出“学科”看数学——小学数学跨学科整合的课堂教学研究
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叶怡琳
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小学教学设计
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数学
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2024年S1期 |
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基于核心素养的小学语文大单元课程设计与实践
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袁雪皎
宋雨纯
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小学教学设计
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语文
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2024年S1期 |
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跨学科学习的内容承载、实践路径及评价设计
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沈晓敏
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小学教学设计
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封面
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2024年19期 |
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观照单元整体 设计学习任务——以六年级上册《好的故事》教学为例
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赵凯娜
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2024年36期 |
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登临物我交融之境 抒发文人自我怀伤——三首登高诗整合解读
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郭辰
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年35期 |
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人物形象分析的整合教学实践——以九年级上册第六单元为例
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孙光
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语文教学通讯
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教学·实践_单元
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2024年35期 |
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素养目标建构的小说阅读复习模式——以小说阅读复习指导为例
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王克强
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语文教学通讯
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表现·测评_复习
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2024年29期 |
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“孔颜乐处”：互文性解读《〈论语〉十二章》之锁钥
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赵萍
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年29期 |
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初中古诗词学习资源整合策略与实践
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刘玲玲
李震
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年29期 |
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《红岩》整本书阅读助写功能探析
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佟飞
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年32期 |
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关联与整合——新课标视野下统编初中语文教材的理解和使用再思考
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陈宝荣
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语文教学通讯
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资料·参考_教材
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2024年17期 |
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语文跨学科学习，如何“跨”得有魂
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李燕玲
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语文教学通讯
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教学·实践_教法
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2024年17期 |
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基于教材 整合融通 项目推进——《经典常谈》整本书阅读教学初探
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林大伟
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语文教学通讯
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人物·论道_话题
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2024年17期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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