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语文识字教学的效率导向：问题表征、成因透视和纾解路径
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马骏骙
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年36期 |
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立足小初衔接的革命文化类选文整体教学探索——以“感悟共产党员的无私奉献精神”整体教学为例
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贺雨桐
徐文彬
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语文教学通讯
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教学·实践_微专题
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2024年17期 |
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打破语境隔膜，渗透革命文化——以《吃水不忘挖井人》教学为例
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马骏骙
熊登秀
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年09期 |
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论证图解：小学语文批判性思维培育的创新策略
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马骏骙
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年06期 |
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如何在科学教育中开展科技创新实践活动——基于芬兰中小学科学教育观察的思考
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王振强
徐文彬
贾明娜
艾元元
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中国科技教育
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馆校结合·科学教育
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2024年10期 |
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教学善：语境分析及其研究的问题
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吴亮奎
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年05期 |
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身体视角下对话教学的审美内涵、本质及美育实践
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金星
李如密
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教育科学研究
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课程与教学
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2024年03期 |
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小学语文单元整体教学中知识结构的建构——以六年级上册“革命岁月”主题单元为例
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贺雨桐
徐文彬
潘禹辰
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小学语文
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理论研讨
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2024年04期 |
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学科实践的样态特征、存在问题及实现路径
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李如密
杜启达
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福建教育
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学术纵横
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2024年06期 |
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课堂教学预见力:学理审视与发展路径
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金铭
李如密
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年01期 |
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涵泳秋语之韵 体悟以悲为美——以《故都的秋》为例的审美进阶路径探析
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周昱辰
金星
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中学语文教学参考
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立行·观察_教学路上
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2024年33期 |
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基于学生学习心理过程的语文单元教学——以“革命岁月”单元教学为例
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贺雨桐
徐文彬
潘禹辰
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基础教育课程
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教材使用
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2024年11期 |
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单元整体教学实施“四策”
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李如密
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湖北教育(教育教学)
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卷首
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2024年05期 |
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语文学科德育的内在理路与教学策略探析
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贺雨桐
徐文彬
朱婷
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦＿课堂新探
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2024年12期 |
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项目学习中表现性评价的价值定位及实施进路
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金星
李如密
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教育视界
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智识_名家在线
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2023年13期 |
510 |
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教学习俗对教学评价制度落实的挑战
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彭亮
徐文彬
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年05期 |
489 |
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论课堂教学“减”的艺术
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杜启达
李如密
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当代教育科学
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课程与教学
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2022年07期 |
467 |
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知识教学研究的教育性回归
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魏同玉
徐文彬
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当代教育科学
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专题研究
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2022年07期 |
551 |
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学生课堂“排队”及其价值引导——基于课堂教学社会学视角的分析
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李如密
王夏蕾
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当代教育科学
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课程与教学
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2023年06期 |
525 |
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