课程探索

• 教学气氛美的内涵、特点、表现形式及实现策略——基于审美体验的视角

  孙嘉蔓;李如密; (4-11+42)

• 新时代如何编写中小学教材——基于义务教育课程标准教材的编写建议

  郭梦杰;张家辉; (12-19)

• 基于科学态度与责任评价框架的高中物理试题开发探讨

  胡振欢;许桂清;余耿华;谭国武; (20-25)

课堂教学

• 基于乡土情境的“问题链”式高中地理教学实践研究——以“锋与天气”...

  刘艳艳; (26-32)

• 引入·融通·创写:文化自信视域下小学习作教学策略探究

  许笑笑; (33-37)

• 基于“生动语文”教学观的小学语文口语交际教学探索

  郭娅; (38-42)

• 基于“创新性思维”视角的高中英语阅读课堂有效提问策略分析

  王蔚;苏倩文; (43-48)

• 基于“理解六维度”的高中文言文深度学习路径实践——以统编版高中语...

  钱丽; (49-51+75)

• 指向语言学习与主题意义探究的初中英语阅读教学实践与改进——以人教...

  程慧芬; (52-60)

• “机械能及其守恒定律”在新旧课标中的教学要求对比及教学启示

  陈一鸣;邓浩仪;胡振欢; (61-67)

• 素养导向下小学数学单元整体教学的设计与实施

  章骏; (68-75)

• 单元整体视角下复习课教学设计实践与思考——以“轴对称”单元复习课...

  余清莺;段振富;陈闽旭; (76-83)

• SOLO视域下高考试题能力结构水平的研究与启示——以2022—2...

  许冬保; (84-91)

• “新课标”背景下信息化教具融入初中音乐课堂的策略

  李婷;曾斌; (92-96)

专题研究

• 新课标视域下初中共生阅读的课程构建

  许昌良; (97-103)

• 基于真实情境的小学语文中年段教学研究:从“读思写”到“读思行”的...

  周微; (104-108)

• 增值评价助推高中思政课的价值意蕴与实践路径

  段慧敏; (109-115)

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