课程探索

• 课程育人理念下跨学科课程的价值指向与活动设计

  杨明全;卢一笑; (4-12)

• 新时代教师教研体系建设的历史脉络、问题审视和优化建议

  李纳;张一鸣; (13-20)

• 指向备课专业化的区域课堂教学改革路径探索——区域教育高质量发展的...

  吴照东;程德松; (21-25)

• 基于“教学评”一体化的高中思想政治教学研究

  郭娟; (26-32)

• 21世纪新课程改革以来数学问题提出的研究进展及展望——基于Cit...

  裴昌根;李新奥; (33-40)

• 人教A版和苏教版高中数学教材中指数函数和对数函数的编排比较研究

  毛湛敏;朱福胜; (41-49)

课堂教学

• 论初高中思政课法治教育衔接路径——以统编版教材为例

  孟文婷; (50-57)

• 小学语文“词句段运用”教学策略探索

  赵万文; (58-61)

• 统编版高中语文教材中名家评语的应用策略及教学实施——以统编版高中...

  吴信宇; (62-67)

• 深度教学背景下“意外”课堂的生成思考——以“‘数’说唐诗”为例

  任惠霞; (68-72)

• 主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考

  张丽华; (73-77)

创新实践

• 深度学习背景下高中通用技术问题化教学研究

  严婷; (78-85)

• 小学一年级科学探究活动设计与实施——以“给物体分类”一课为例

  邓伟; (86-89)

• 概念导向的美术跨学科项目式学习设计路径——以“玩转运动会吉祥物”...

  李志宏; (90-99)

专题研究

• 我国语文教科书评价的历史演进及其启示

  邹佳叡;荣维东; (100-105)

• 统编版小学语文教材插图中的中国元素探析

  连忠友; (106-113)

• 构建跨区域协同教研新范式,深化基础教育课程教学改革——深化基础教...

  程德松;郑虹;刘云峰; (114-120)

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