课程探索

• 21世纪以来我国义务教育语文课程标准的嬗变及启示

  孙露;曾素林;郭婧; (6-14)

• 寓于教学中的审丑教育:内涵阐释、价值澄明及路径探索

  谢计; (15-21+34)

• 指向“深度体知”:具身化体育课程研制的逻辑理路

  袁玉莹;谢翌;杨志平; (22-29)

课堂教学

• 关于义务教育艺术教材编写的思考与建议

  程建平; (30-34)

• 基于“教—学—评”一体化的小学科学变量控制技能教学探索

  司徒敏; (35-40)

• 阅读教学主问题的价值再认与策略重构

  刘吉才; (41-44+120)

• 从文本到课文:互文性理论下的高中语文教学策略探究——以统编版高中...

  张海蕴; (45-50)

• 培根铸魂:基于大单元视角的小学语文革命文化单元作业设计

  刘江明;肖彩芳; (51-56)

• 基于SOLO分类理论的地理综合思维培养研究

  陈良豪;翁成福; (57-63)

• 高中地理学科渗透生态安全教育的现实价值及实践路径研究

  叶伟; (64-71)

• 深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措

  覃媛; (72-77)

• 核心素养下提升小学生数学语言表达能力的教学策略

  蓝海鹏;付秋燕; (78-82)

• 基于同伴互评策略的数学问题解决模式研究

  廖嘉怡;虞秀云; (83-89)

• 新课标背景下初中音乐课堂识谱教学策略

  许缘; (90-94)

• 小学美术生活化教学:价值、问题和策略

  刘志勇; (95-99)

• 指向深度学习的初中信息技术大单元教学设计与实践——以粤教版信息技...

  张旭良; (100-105)

创新实践

• 中华优秀传统文化与小学数学教学融合实践研究

  戴越; (106-113)

• 小学语文跨学科教学的反思与实施路径

  冯钰酾; (114-120)

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