课程探索

• 核心素养视域下中小学“教学评”一体化的教育意蕴与实施策略

  曾素林;邓秋燕; (4-11)

• 小学劳动实践指导手册编制多样化比较研究

  姚冬琳;王柯; (12-21)

课堂教学

• 核心素养导向下高考古代诗文阅读简答题命题的新探索

  蔡安妮; (22-27+40)

• 中华优秀传统文化主题跨单元一体化教学设计探略——以小学五·四学制...

  殷凤; (28-35)

• 基于小学语文教师专业成长的有效阅读策略

  徐琳; (36-40)

• 初中地理教学中渗透爱国主义情感教育的实践探究

  李权; (41-44)

• 高中生物学习题教学中构建问题图式的策略与实施路径

  钟贤源;黄胜琴;余景耀; (45-49+57)

• “奖章卡”在初中音乐歌唱课教学交互式评价中的实践研究——以七年级...

  张秋霞; (50-57)

• 小学美术鉴赏课传统文化视野培养路径探析——以《货郎图》为例

  张佳雯; (58-61+97)

专题研究

• 具身认知视域下教学热情的流失与复归

  余贞贞;张震; (62-70)

• “证据推理与模型认知”素养测量与评价——以“硫及其化合物”为例

  范雨婷;陈苗苗;文为;张修华; (71-79)

• 发展性评价在初中数学“综合与实践”学习领域的研究

  贺楠;江芹;王舒婷; (80-87)

• 高中学生发展关键能力评价指标体系建构

  曾玮;林雅婷;杨嘉燕;李佳璐; (88-97)

• 培植社会责任感的跨学科主题学习探究

  段苏泉;左璜; (98-106)

他山之石

• 美国英才教育:政策演变、实践路径与经验启示——基于《2020—2...

  王微;冯生尧; (107-120)

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