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核心素养视域下中小学“教学评”一体化的教育意蕴与实施策略

曾素林 邓秋燕

赣南师范大学教育科学学院 赣南师范大学基础教育研究中心

新课程标准的颁布,进一步强调了课程的育人导向,落实立德树人根本任务,以发展学生的核心素养为教育旨归。“教学评”一体化对践行新版课程标准具有重要的价值。在中小学课程与教学中做到“教学评”一体化,需要教师重塑自身的教学理念,以“教学评”一体化的理念指导教学,并在此基础上,构建以素养为导向的教学目标,开展与教学目标和评价任务相一致的教学活动,采用利于学生理解和体悟的教学方法,实施指向学生核心素养发展的多元评价,将教学评价贯穿整个教学过程。
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【栏　目】 课程探索
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “教学评”一体化 ; 核心素养 ; 教学评价 ;
【出　处】 《课程教学研究》2024年10期 第4-11页 （共8页）

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课程教学研究（2024年10期）

导出/参考文献
[1]曾素林，邓秋燕，. 核心素养视域下中小学“教学评”一体化的教育意蕴与实施策略[J]. 课程教学研究 . 2024(10): 4-11.

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