| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 教育家精神的理论内涵和实践要求 | 张济洲 | 课程.教材.教法 | “弘扬教育家精神”笔谈 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| “测量的学与教”研究概况及其对小学数学教学的启示——基于ICME-15中TSG1.5的梳理与分析 | 彭亮 | 小学教学(数学版) | 课改·研究_第15届国际数学教育大会专辑（上） | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 教学习俗对教学评价制度落实的挑战 | 彭亮 徐文彬 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2022年05期 | 489 | 0 | ||
| 教育欲望：“知识改变命运”的叙事修辞 | 刘晓静 | 当代教育科学 | 基本理论 | 2022年10期 | 514 | 0 |
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