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“测量的学与教”研究概况及其对小学数学教学的启示——基于ICME-15中TSG1.5的梳理与分析

彭亮

南京晓庄学院教师教育学院

“测量的学与教”是第15届国际数学教育大会（ICME-15）上专题研究组1.5(TSG1.5)的主题。TSG1.5在描述这一主题时提到，测量的基本问题可以看作用符号化手段来描述和量化测量对象的属性以及属性之间的数量关系。在这一主题之下，长度、面积等几何属性以及质量、时间等非几何属性都涵盖在内。
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【栏　目】 课改·研究_第15届国际数学教育大会专辑（上）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年11期 第12-17页 （共6页）

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小学教学(数学版)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]彭亮，. “测量的学与教”研究概况及其对小学数学教学的启示——基于ICME-15中TSG1.5的梳理与分析[J]. 小学教学(数学版) . 2025(11): 12-17.

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