教学习俗对教学评价制度落实的挑战
彭亮 徐文彬
教学评价制度在实践中的落实定会遭遇教学习俗，二者的相遇给教学评价制度在实践中的落实带来了一些挑战。这些挑战关涉功利倾向下教学评价制度落实的“趋利避害”；非此即彼式教学评价制度落实的“偏执遵守”；不同层面冲突下教学评价制度落实的“妥协应对”以及内在共识丧失下教学评价制度落实的“算计与内卷”。据此，在教学习俗视角下，教学评价制度的落实需要审慎地从理性规限制度，预留教学评价制度落实的空间；重视习俗与制度间内在交互，给予教学评价制度落实的保障；以及引入更多主体的参与，形成教学评价制度落实的共识。唯如此，教学评价制度的落实才能真正走向实处，相关改革措施才能真正触动教学实践，进而才能通过评价逆向提升和改变教学的生态，深化教学改革。
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