| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 科技议题在跨学科实践中的 应用图景与价值意蕴 ——以“电解硝酸盐制备氨”为例 | 邢力丹 丁伟 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年03期 | 301 | 0 | ||
| 培育核心素养的物理跨学科实践活动优化策略——以“估测引体向上的拉升功率”为例 | 范佳午 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2024年01期 | 363 | 0 | ||
| 英语迁移创新学习在素养发展中的功能及实现路径 | 李莉媛 闫娜 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·课堂新探 | 2022年08期 | 393 | 0 | ||
| 从研学活动走向校本课程的进阶路径——以家乡工业研学课程开发为例 | 田伟才 | 中小学课堂教学研究 | 课堂研究 | 2023年10期 | 380 | 0 | ||
| 学科观念的内涵、生成及其培育 | 李冰雪 | 当代教育科学 | 专题研究 | 2022年12期 | 431 | 0 | ||
| 教师学科理解的内涵、层次及其深化 | 刘艳 | 当代教育科学 | 教师发展 | 2023年01期 | 499 | 0 | ||
| 学科实践的逻辑依据、现实困境与优化策略 | 刘莹 | 当代教育科学 | 课程与教学 | 2023年05期 | 415 | 0 |
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