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基于综合思维的初中地理单元作业设计——以“中国的人口”为例
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侯瑞荣
孟丽
邢晓明
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地理教学
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初中地理
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2024年02期 |
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基于SOLO分类理论，建构发展审辩思维的进阶模型
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杨雪莲
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语文教学通讯
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关注·专题_专题
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2024年18期 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群课堂实践向度探索——以王君《大道之行天下为公》大单元整合课为例
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司艳平
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语文教学通讯
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教学·实践_王君精品课
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2024年14期 |
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理想课后作业的特征与设计思路
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冯妙群
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语文教学通讯
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表现·测评_作业
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2024年08期 |
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高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察
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李一凡
石萌
孙影
许敏
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年02期 |
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结构化视域下函数概念的整体教学实践——以“一次函数”教学为例
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郑日媚
黄和悦
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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指向思维进阶的小学语文寓言教学
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李学斌
马云静
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年03期 |
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指向思维进阶的初中物理实验教学研究——以“电热器 电流的热效应”教学为例
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江薇
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物理教学
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初中园地
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2024年03期 |
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设计层级作业 指向思维进阶——以统编版必修(上册)第三单元作业设计为例
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张凤琴
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视
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2024年09期 |
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欣欣草木情 生生无止境——《紫藤萝瀑布》主题式情境教学
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李青
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_巧处理
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2024年06期 |
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思维进阶活动设计应彰显文本特质
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陆其勇
缪春蓉
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中学语文教学参考
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课堂·对话_教艺会展_看课案
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2024年02期 |
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基于思维进阶型促导模式的科普文教学设计——以《大自然的语言》为例
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杨鑫
陈罡
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践(三十一)
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2025年01期 |
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基于思维进阶的物理规律教学探讨——以“牛顿第三定律”教学为例
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吴光超
吴捷
张杰
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年28期 |
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基于思维进阶的理想变压器等效变换
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谭崇峰
郭威
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年25期 |
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发展学生辩证逻辑思维能力的教学策略
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黄爱国
蔡钳
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年25期 |
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基于思维进阶理论的科学建模路径探索——以“动量定理”为例
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付民
麦建华
周秀琴
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年04期 |
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情思物理教学模式探索——以“感应电流的方向”为例
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向敏龙
管庆龄
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年01期 |
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让教学难点成为课堂亮点——以八年级上册第四单元为例
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缪晓萍
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中学政治教学参考
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课堂内外_教育教学
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2024年38期 |
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用结构化问题情境助推高阶学习力形成
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汤焕兴
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中学政治教学参考
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活水天成_情境在线
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2024年26期 |
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进阶式学习:《探究与分享》栏目运用新样态
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禹瑾
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中学政治教学参考
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课堂内外_文本研读
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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