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高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察

李一凡 石萌 孙影 许敏

安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽师范大学附属中学

坐标曲线图像题要求学生理解图像的本质与变化规律，对学生的思维水平要求较高。从学生角度出发，通过半结构化访谈和问卷调查，借助四重表征和数据-框架理论，开展个案研究，构建学生思维模型。借助该模型，利用一道承载“离子反应”相关知识的题目探查学生的思维过程和水平。通过分析先验知识对学生思维的影响，发现学生在坐标曲线图像题解题过程中，由于提取知识、运用知识等能力较弱，易产生相异构想，且其微观表征能力及宏微结合意识有待提高。以期为高中坐标曲线图像题的教学提供建议与思考。
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【栏　目】 课改前沿_专题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 坐标曲线图像题 ; 模型建构 ; 思维进阶 ;
【出　处】 《化学教学》2024年02期 第20-26页 （共7页）

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导出/参考文献
[1]李一凡，石萌，孙影，许敏，. 高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察[J]. 化学教学 . 2025(02): 20-26.

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