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进阶安排初中地理课程跨学科主题学习的实践与反思——以“学校微茶园的创建”为例
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姚炳华
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地理教学
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初中地理
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2024年24期 |
0 |
0 |
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基于情境类型学的初中地理学业水平考试试题情境研究
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赵洁
徐志梅
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地理教学
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初中地理
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2024年23期 |
0 |
0 |
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初中地理校本活动类课后服务课程开发与评价的案例研究——以“中国传统民居”为例
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范雯
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地理教学
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初中地理
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2024年20期 |
0 |
0 |
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基于核心素养培养的初中地理单元教学设计——以“中国的自然资源”为例
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张文革
王志华
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地理教学
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初中地理
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2024年20期 |
0 |
0 |
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指向“以学生为中心”教学的地理课前调查应用实践——以江苏省优质课“极地地区”为例
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陈喆
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地理教学
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初中地理
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2024年18期 |
0 |
0 |
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“五育融合”视域下初中地理跨学科主题学习活动设计——以广州榄雕“非遗”文化研学旅行为例
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区梓清
单梦凡
黎韫琴
吴志挺
曾玮
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地理教学
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初中地理
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2024年17期 |
0 |
0 |
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提升人地协调观的“适性化”跨学科地理作业探索——以沪教版初中“全球篇”单元作业为例
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甘灵
杨莉
王学东
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地理教学
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初中地理
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2024年16期 |
0 |
0 |
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义务教育阶段地理课程跨学科主题学习面临的困境及应对策略
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严龙成
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地理教学
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初中地理
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2024年16期 |
0 |
0 |
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基于UbD理论的跨学科主题学习活动设计——以“香港”为例
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邹淼
杨山
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地理教学
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初中地理
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2024年15期 |
0 |
0 |
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初中地理分布图的“5W”读图认知策略
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沈汝丑
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地理教学
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初中地理
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2024年14期 |
0 |
0 |
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基于认知冲突的初中地理教学实践探索
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张爱清
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地理教学
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初中地理
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2024年14期 |
0 |
0 |
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追求理解的初中地理跨学科主题教学设计——以“江河安澜·黄河篇”为例
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陈群莹
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地理教学
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初中地理
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2024年11期 |
0 |
0 |
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革命传统教育融入初中地理教学——以“逆境中的奇迹——再看长征路上的地理困境”为例
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严光莹
张晶妍
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地理教学
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初中地理
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2024年11期 |
0 |
0 |
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指向地理实践力培育的问题式学习活动实践——以“南极洲的东西距离有多远”为例
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巨正栋
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地理教学
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初中地理
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2024年10期 |
0 |
0 |
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初中地理过程类知识的绘本教学探索
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钱茜
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地理教学
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初中地理
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2024年09期 |
0 |
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基于“一带一路”的“境脉”式地理试卷命制策略
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张华媚
李艳
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地理教学
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初中地理
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2024年09期 |
0 |
0 |
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基于地理实践力培养的“地图”大单元教学设计
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陈吉星
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地理教学
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初中地理
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2024年08期 |
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学科大概念统摄下的初中地理、历史跨学科主题教学设计——以“黄河泥沙的‘功过’”为例
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冀峰
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地理教学
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初中地理
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2024年08期 |
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0 |
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初中地理课堂中渗透人类命运共同体意识培养的路径与策略
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何一帆
翟有龙
罗江姗
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地理教学
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初中地理
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2024年07期 |
0 |
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革命传统教育视域下初中地理跨学科主题作业设计
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单梦凡
吴志挺
曾玮
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地理教学
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初中地理
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2024年07期 |
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