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基于认知冲突的初中地理教学实践探索
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张爱清
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地理教学
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初中地理
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2024年14期 |
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小组合作学习中群体认知冲突管理对协同知识整合水平的影响研究
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王萍萍
占小红
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年03期 |
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中学历史教学中图像资源运用的方法与目的——基于静态图片与动态图片的分类角度
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南芳
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年10期 |
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认知冲突视域下的高中物理序言课教学
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王丹凤
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年26期 |
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从经验常识向物理概念转变的教学研究——以“电能电功”为例
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赵文辩
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中学物理教学参考
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教学时空_教法学法
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2024年21期 |
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深度学习视域下的认知冲突情境设计
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林伟伟
金艺铭
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中学政治教学参考
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活水天成_情境在线
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2024年26期 |
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认知冲突驱动下地理问题式教学实践——以“钱江潮何以成为浙江文化印记”为例
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孙月飞
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年34期 |
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运用尺度思想解决认知冲突类地理试题的实践与思考——以2024年高考广东卷第14题为例
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徐素嫦
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中学地理教学参考
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视点_专题策划_2024年高考地理试题研究
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2024年33期 |
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真实情境视域下认知冲突类地理问题的破解
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于见宝
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中学地理教学参考
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教学_教学研究
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2024年01期 |
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基于变构学习模型的概念系统转换多参数交互策略——以中学生物学教学为例
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吴举宏
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_专家论坛
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2024年25期 |
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认知冲突在中学生物学教学中的应用——以“伴性遗传”为例
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李永强
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年23期 |
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化学键的教学建议
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蔡子华
吴克勇
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中学化学教学参考
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教法指导
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2024年04期 |
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“认知冲突”促进学生理解数学概念
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高银霞
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年27期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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