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“融错”理念下的教学实践与思考——以七年级学生易错知识点为例
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高八民
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
0 |
0 |
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聚焦学科素养 凸显题组功能——以“二次函数性质”复习课教学为例
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丁伟勇
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
0 |
0 |
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聚焦图元生长 搭建单元结构——以“相似三角形”复习课为例
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朱晏峰
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
0 |
0 |
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巧施课堂内外衔接 落实学科思政理念——以“黄金分割”为例
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刘洪翔
彭小玲
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
0 |
0 |
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“一般观念”引领下结构化复习课的教学实践——以“反比例函数”为例
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封萍
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年35期 |
0 |
0 |
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简易逻辑不能“简易”教
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谭瑞军
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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单元目标导引下“等差数列的概念复习课”教学设计与反思
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高龙井
汪胜桥
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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基于深度学习的概念课教学实践——以“集合的概念与表示”教学设计为例
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汤泰俊
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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基于建模素养的数学课堂教学探究——以导数的应用为例
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章媚媚
赵珠
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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“问题导学”的高中数学探究活动设计——以“二项式定理”为例
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刘瑞红
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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立足单元起始课教学,提升知识结构化水平——以“两角和与差的余弦”为例
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晁丰成
张培强
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年34期 |
0 |
0 |
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问题引领深探究 变中求道提素养——以“平行四边形的判定定理2”教学为例
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费祯红
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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基于整体观的“一图一课”教学及反思——以“直角三角形背景下的折叠问题”为例
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俞卫胜
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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以“构”迭代:初中数学“单元结构化”教学范式
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徐登峰
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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立足情境 授人以笙 发展素养——以“制作箱线图分析数据”教学为例
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吴龙
邓达
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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立足“教—学—评”一体化,打造深度学习课堂——以“平行线的判定”为例
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温晶晶
黄瑞华
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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数学实验:让文化自信在接纳与欣赏中渐次生长——以“勾股定理”教学为例
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贾永亮
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年32期 |
0 |
0 |
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教好数学,就是落实数学核心素养——以“利用基本不等式求最值”教学为例
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刘亚鹏
余树宝
唐永生
李启梅
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年31期 |
0 |
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对一道教材习题开展深度学习的教学实践与思考
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张志峰
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年31期 |
0 |
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运用大概念引领课堂,助力学生自主探究——以“函数的单调性”教学为例
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张格波
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中学数学教学参考
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谈学论教
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2024年31期 |
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