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依托任务单，落实“整本书阅读”任务群教学——以五年级上册“快乐读书吧”为例
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蒋俊雅
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小学语文
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阅读导航
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2024年04期 |
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“整本书阅读”过程性评价量表的开发与使用
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杨新颖
吴欣歆
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福建教育
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教学_专辑 “整本书阅读”过程性评价的阐释与研究
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2024年10期 |
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基于情境活动的“问题链+任务单”式教学设计——以“植被”(第1课时)为例
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白净
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年31期 |
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1 |
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手绘微视频在高中生物学教学中的应用
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韦剑欣
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中学生物教学
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教学实践与课程资源_信息技术与教学
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2024年05期 |
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微课程教学法学习任务单的研究与实践
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张小波
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中学化学教学参考
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教法指导
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2024年03期 |
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优化学习任务单设计 提升整本书阅读能力
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韩洁
王燕红
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现代中小学教育
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语文视角
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2024年08期 |
3 |
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深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微——以《乡土中国》为例
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郑明凤
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高考
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案例剖析
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2024年33期 |
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高中数学教学中“任务单”的运用策略
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谢新
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高考
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教改研究
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2024年26期 |
12 |
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高中数学“问题链+任务单”单元式教学有效策略探析
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朱芹
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高考
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课程创新
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2024年12期 |
10 |
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学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践
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禹法芹
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中学课程辅导
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教学实践
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2024年25期 |
14 |
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借助阅读层次理论推进《骆驼祥子》整本书阅读
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范伟华
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中学语文
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教学_阅读
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2024年23期 |
25 |
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后疫情时代高校OBE理念的在线教学研究
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余霞
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文渊·高中版
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高教研究
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2020年07期 |
491 |
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赣B2-20210313
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