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深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微——以《乡土中国》为例

郑明凤

福建省南安市五星中学

在深度学习视域下，整本书阅读任务单在高中语文教学中的应用，能够有效提升学生的阅读理解能力。以《乡土中国》为例，本文探讨借助系统化的任务单设计，促进学生在阅读中进行深度思考和有效学习。初读阶段，设计导向性初读任务单，引导学生建立对文本的初步理解；精读阶段，整合系统性精读任务单，优化阅读流程；深入研读阶段，规划进阶性任务单，培养学生批判性思维和综合分析能力。借助多维度的阅读任务，学生能够实现认知、情感和行为的全面发展，在阅读中积累知识，发展思维，提升综合素养。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 整本书阅读 ; 任务单 ; 乡土中国 ;
【出　处】 《高考》2024年33期 第152-154页 （共3页）

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高考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]郑明凤，. 深度学习视域下整本书阅读任务单实践探微——以《乡土中国》为例[J]. 高考 . 2024(33): 152-154.

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