如何在高中数学教学中实现有效追问
杨晓芳
新时代下，经济和社会的发展速度越来越快，各行各业对人才培育的要求越来越高，不仅要求人才掌握学科知识，还要求人才具有一定的思维能力，遇到问题可以积极质疑和解决。这就需要教师在教学中采取追问策略，及时了解学生内心的疑问，在此基础上设计追问问题，帮助学生完成自主学习和探究，在分析和解决问题的过程中形成逻辑思维，掌握抽象概念和知识的学习技巧。基于此，文章分析了追问教学在高中数学教学中的应用价值和在高中数学教学中实现有效追问的策略，旨在使教师意识到有效追问是一种科学有效的教学方法，尊重学生的学习主体地位，锻炼学生的学习思维和学习能力，积极宣传追问策略，实现追问教学在高中数学教学中的进一步推广和应用，促进高中数学教学的改革和发展。
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