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高中历史课堂中任务驱动教学的实践探究

金磊

福建省福建师范大学附属中学

任务驱动教学作为一种以学生为核心的教学模式，在高中历史教育中体现出显著的优势。该模式紧密围绕具体任务展开，既强化了教师在教学引导方面的作用，又充分调动了学生的主体性和积极性，有效激发了学生的学习热情和自我驱动力，实现了教学成效的显著提升。以《中外历史纲要》中的《诸侯纷争与变法运动》一课为例，教师可精心设计一系列层次分明、挑战性强的教学任务，如引导学生深刻剖析诸侯纷争的历史根源，细致探讨变法运动的动因及其产生的广泛影响。这些任务设计旨在引导学生在探究活动中深化对历史知识的认识与掌握，同时促进他们批判性思维和问题解决能力的提升。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; 任务驱动 ; 教学 ;
【出　处】 《高考》2024年33期 第40-42页 （共3页）

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高考（2024年33期）

导出/参考文献
[1]金磊，. 高中历史课堂中任务驱动教学的实践探究[J]. 高考 . 2024(33): 40-42.

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