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初中数学逆向单元教学设计研究——以浙教版“一元一次不等式”单元为例
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周太平
尹作琪
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中小学课堂教学研究
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特设专栏：新青年数学教师工作室
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2025年07期 |
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中学生物学模型构建教学中的传统文化教育
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左开俊
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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高中英语多模态教学中文化理解与传承素养培养例析——以一节高中英语视听说课教学为例
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张越
徐国辉
李宝荣
于元
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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真实性学习视域下的小学数学“五学五性”教学模式构建与应用
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黄晓冬
林英语
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·课堂新探
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2025年07期 |
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学习进阶视域下的化学单元作业设计——以“能源的合理利用与开发”单元为例
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沈伟艺
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·作业设计
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2025年07期 |
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结构化思维：统编初中语文新教材“阅读综合实践”板块教学的关键
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魏吉
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·教材教法
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2025年07期 |
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基于学习进阶的整本书阅读任务群设计——以《小英雄雨来》整本书阅读教学为例
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李雪贞
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践 （三十五）
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2025年07期 |
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基于中国知网相关文献探析学生英语思维品质培养的特征及其教学建议
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曹宗清
冯苗苗
何璧芬
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年07期 |
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中华优秀传统文化融入数学单元整体教学的价值与路径
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李建良
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年07期 |
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可视化传记写作教学探究： 图示支架的演变策略与实践应用
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于利建
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中小学课堂教学研究
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课堂研究
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2025年07期 |
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项目主题从何而来——以数学项目式学习为例
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张维忠
林梦奇
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中小学课堂教学研究
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课堂评论
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2025年07期 |
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浅谈学科育人视角下的小学英语阅读教学设计与实施
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赵健
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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在科学教育中培育学生科学探究精神——以“用粒子模型描述物质的三态”为例
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冯哲原
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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指向核心素养培育的初中物理教学课堂设计——以“速度”一课为例
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曾玉琦
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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“以读促写”在初中英语写作教学中的应用
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闫翠平
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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创设学习情境 让学生在阅读体验中成长
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汤永强
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现代教学
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学科教学
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2024年S2期 |
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基于学科核心素养培育的高中政治单元教学设计——以必修1《中国特色社会主义》为例
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丁春艳
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现代教学
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单元设计与实施
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2024年S2期 |
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在真实情境中学会迁移知识和运用知识——以“探索燃烧的奥秘”项目化学习为例
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唐智琼
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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基于项目化学习的单元学习活动设计——以 “跨媒介阅读与交流”任务群为例
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邹静娴
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现代教学
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项目化学习
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2024年S2期 |
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小学美术教学数字化转型推进实践研究——以“色彩感知”教学案例研究为例
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杨捷
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现代教学
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数字化赋能教学变革
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2024年S2期 |
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