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单元主题意义引领下的英语写作教学实践——以人教版PEP英语六年级下册为例
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许云娟
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年11期 |
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指向思维品质培养的英语写作教学策略探究
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魏紫林
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年05期 |
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寓言之外:《庄子》选文的别一种教学策略
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高方
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年10期 |
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善其心智,渐进杠杆——知识可视化下的初中语文写作教学
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陆凤枝
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语文教学与研究
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写作
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2024年07期 |
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关注青少年写作——范守纲访谈录
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范守纲
陈晓琼
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语文教学与研究
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名家访谈
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2024年06期 |
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初中记叙文写作教学的困境及优化策略
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王建华
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语文教学与研究
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写作
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2024年05期 |
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作文图纸在初中记叙文写作教学中的应用
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胡永新
李素梅
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年35期 |
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写作学习单的设计运用与实践反思
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刘文军
林巧真
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语文教学通讯
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理念·观察_前沿
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2024年29期 |
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“贯通式”情境化作文教学设计路径初探——以部级精品课《说明事物要抓住特征》为例
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王同全
冯露
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语文教学通讯
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教学·实践_部级课
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2024年32期 |
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“锚点+主题”写作教学创新研究——以七上第三单元《如何突出中心》为例
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杨翠
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年32期 |
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美国“故事写作教学法”介评
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杜少凡
张文斌
孙渊
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年27期 |
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基于统编教材的创意表达教学
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张增光
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语文教学通讯
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教学·实践_表达
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2024年26期 |
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中小学创意写作的现实可能、实现路径与实施困境
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丁卫军
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年17期 |
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情境·任务·支架：情境化写作过程指导的三把钥匙
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郑永威
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年14期 |
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写作过程中的默会知识何以可教？——兼谈情境教学的必要性
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陈国昊
王桂玉
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语文教学通讯
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理念·观察_写作
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2024年11期 |
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立足班级真实学情，发展个体语言经验——基于“班本”三十年的写作教学经验梳理
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吴勇
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2024年06期 |
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依标扣本，精准把握习作教学目标——《生活万花筒》教学反思
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洛桑平措
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小学语文
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专题论说_用好统编教材,落实课标理念
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2024年03期 |
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元认知反馈写作教学:发展修辞意识与写作能力——以统编教材必修下册写作训练为例
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胡莉
黄梅
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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议论文写作教学:将“我”置于其中思考
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冯渊
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福建教育
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学术纵横
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2024年28期 |
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语文写作增值评价的内在理路及其价值实现
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李金云
朱若玉
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年05期 |
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赣B2-20210313
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