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美国“文学作品反应”写作教学及启示

杜少凡 邱城 孙渊

深圳市龙岗区教育科学研究院 深圳市龙岗区龙岗中心学校

“文学作品反应”写作教学是近年来在美国小学阶段兴起的一种写作教学创新成果，对于国内开展基于文本阅读的写作教学具有借鉴意义。“文学作品反应”明确了文学作品的体裁范围，突出读者主体性的反应，其写作教学的基本策略主要有：设计过程化、思维结构化、实施梯度化、评价体系化。“文学作品反应”写作教学的主要启示有：突出基于文本阅读类写作的教学价值、建立基于文本阅读类写作的教学体系、开发基于文本阅读类写作的支架工具。
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【栏　目】 成长·发展_视野
【分　类】 基础教育
【关键词】 文学作品反应 ; 读书笔记 ; 读后感 ; 美国写作教学 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年06期 第85-88页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]杜少凡，邱城，孙渊，. 美国“文学作品反应”写作教学及启示[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 85-88.

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