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多向度：低段读写结合的实践互通

丁艳

张家港市白鹿小学

小学低年级作为学生语言能力培养的关键阶段，读写脱节的教学方式已无法契合新时代教育的多元诉求。多向度读写结合的教学理念与实践，在有效推动学生认知水平的进阶和语言技能的发展，深入探索低段读写结合的多向度互通模式，提升儿童的习作能力和习作素养方面有着极为重要的意义。
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【栏　目】 关注·专题_专题
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2025年06期 第24-25页 （共2页）

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语文教学通讯（2025年06期）

导出/参考文献
[1]丁艳，. 多向度：低段读写结合的实践互通[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 24-25.

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