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中国传统文化视域下思辨的内涵、价值及学习路径——兼及“思辨性阅读与表达”任务群学习

袁爱国

江苏第二师范学院教育科学学院

中国传统文化对思辨有着深刻的理解，以“为人之道”为思辨中心议题，思辨内容具体丰富，思辨方法多样独特。新课标提出的“思辨性阅读与表达”学习任务群，可以汲取中国传统文化的思辨内涵，以立德树人为育人宗旨，深化学习内容理解，借鉴整体思维、辩证思维以及禅宗思维等方法进行思辨性阅读与表达学习，促进学生思维品质的进阶以及人生境界的提升。
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【栏　目】 人物·论坛_讲坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 中华传统文化 ; 思辨 ; “思辨性阅读与表达” ; 学习路径 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年06期 第9-13页 （共5页）

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语文教学通讯（2025年06期）

导出/参考文献
[1]袁爱国，. 中国传统文化视域下思辨的内涵、价值及学习路径——兼及“思辨性阅读与表达”任务群学习[J]. 语文教学通讯 . 2025(06): 9-13.

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