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披文入情 分条缕析 细品求真——初中语文读后感写作教学探析

王鑫鹏

山东淄博市临淄区实验中学

学生在阅读后，将自己的所思所悟转化为书面文字形式，最后形成的文章就是读后感。教师开展读后感写作教学，有利于学生在实现读写结合的基础上更好地展现自我思考、情感体验，最终指向作品主题的深刻理解。基于初中语文八年级下册“学写读后感”的单元写作任务，围绕“披文入情，分条缕析，细品求真”的写作理念，促进学生对于文本深层含义的挖掘，指导他们如何在写作中准确传达个人对文本的理解与感受。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 读后感写作 ; 写作教学 ;
【出　处】 《中学语文》2024年29期 第75-77页 （共3页）

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中学语文（2024年29期）

导出/参考文献
[1]王鑫鹏，. 披文入情 分条缕析 细品求真——初中语文读后感写作教学探析[J]. 中学语文 . 2024(29): 75-77.

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