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重构写作语言秩序：“陌生化”理论下的写作教学空间拓展

胡佳丽 祁小荣

杭州市余杭区仁和中学 浙江外国语学院教育学院

语言秩序的构建是写作教学的重要组成部分。但在写作教学实践中，学生存在语言寡淡、写作兴趣欠佳、写作语言知识未结构化等困境。在写作教学中融入陌生化理论，以甄选音乐载体、巧设读写活动、关联教材目标为路径，设计写作拓展课，揭示陌生化表达对学生构建写作语言秩序的作用，为初中写作课堂培养核心素养提供了新思路。
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【栏　目】 教学_表达
【分　类】 基础教育
【关键词】 陌生化 ; 语言 ; 写作教学 ; 歌词 ; 初中语文 ;
【出　处】 《中学语文》2024年29期 第84-86页 （共3页）

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中学语文（2024年29期）

导出/参考文献
[1]胡佳丽，祁小荣，. 重构写作语言秩序：“陌生化”理论下的写作教学空间拓展[J]. 中学语文 . 2024(29): 84-86.

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