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浅谈新课程背景下如何提高
初中语文
教学有效性
颜奋
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基于教材课后习题的中考文体复习——以小说为例
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语文在线教学中圈点批注促进师生互动的实践探索
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教育传播与技术
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初中语文
写作在线教学实践探索
刘涵
教育传播与技术
在线教学
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智慧课堂环境下初中名著导读教学策略与实践
周莉
教育传播与技术
教学研究
2022年01期
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初中语文
教学自主合作探究教学模式的应用分析
王祥宽
新潮电子
教育论坛
2023年07期
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浅析
初中语文
古诗词教学
胡佳超
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
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初中语文
教学中渗透传统文化的措施探讨
尹娟
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
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基于文化自信视野下
初中语文
教学模式探究
苏有国
文渊·高中版
教育天地
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初中语文
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2020年12期
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西藏
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课堂有效教学的优化策略
泽仁曲珍
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
378
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初中语文
教学如何提升学生自主学习能力
刘燕南
文渊·高中版
教育天地
2020年12期
378
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基于情感渗透的
初中语文
温度课堂实践研究
李丽
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教育天地
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初中语文
写作教学中情景教学的运用探讨
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初中语文
阅读教学中文本细读的方法初探
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基于项目式学习的
初中语文
散文教学探究
赖粤江
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教育天地
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新课改形势下
初中语文
学习兴趣的激发与培养
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文渊·高中版
教育天地
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打造
初中语文
高效课堂增强
初中语文
教学效果
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教育天地
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翻转课堂在山区
初中语文
口语交际教学中的应用分析
封小玲
文渊·高中版
教育天地
2020年11期
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基于核心素养的
初中语文
群文阅读策略探究
杨琴
文渊·高中版
阅读写作
2020年11期
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浅谈新课程背景下如何提高
初中语文
教学有效性
颜奋
慈溪上林初级中学
期刊
《人生与伴侣》
2024年07期
摘要:初中教育不仅仅是知识的传授,而是更加注重学生的全面发展。新课程的理念要求学生具备更广泛的知识面、更强的综合能力、更积极的情感态度和更高的社会价值观。因此,如何提高初中语文教学的有效性,使其更好地贯彻新课程理念,培养出更具有综合素养的学生,成为了亟待解决的问题。
初中语文
初中教育
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基于教材课后习题的中考文体复习——以小说为例
陈玲
南宁市第十四中学教育集团
期刊
《中小学课堂教学研究》
AMI入库期刊
2023年05期
摘要:在“双减”的大背景下,教师应该充分利用统编教材中的课后习题进行教学,引导学生通过对课后习题的梳理与分析,了解、归纳不同文体的知识点及设问形式,并在此基础上举一反三、触类旁通,实现浅层学习向深度学习的重要转变,达到高效备考的目的。
教材课后习题
初中语文
文体
中考复习
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语文在线教学中圈点批注促进师生互动的实践探索
李凝
上海市第五中学
期刊
《教育传播与技术》
2022年05期
摘要:线上教学中,教师和学生之间的互动、学生与学生之间的互动比线下教学时更为困难。本文从学生的知识准备与认知特点出发,充分结合线上教学实际,利用线上教学平台,引导学生利用圈点批注进行文本细读。通过案例实践发现,各教学环节中精心设计的圈点批注有效促进了师生互动和生生互动。
在线教学
初中语文
圈点批注
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阅读量:332
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初中语文
写作在线教学实践探索
刘涵
上海市进才中学北校
期刊
《教育传播与技术》
2022年03期
摘要:在新冠肺炎疫情的特殊情况下,网上教学成为重要的教学形式。本文借助初中语文在线课堂的线上授课教学案例,归纳总结在线写作教学中信息技术应用的相关经验,期望本研究能够为一线的在线教育教学工作者提供有益的参考。
信息技术
初中语文
在线教学
单元写作
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智慧课堂环境下初中名著导读教学策略与实践
周莉
上海市第二初级中学
期刊
《教育传播与技术》
2022年01期
摘要:未来的课堂必将是一个智慧的课堂。智慧课堂不仅仅是在课堂中使用平台,而且是对传统课堂教学的突破,延展了课堂的时空。本校在智慧课堂中进行初中名著导读教学的尝试,通过预习环节,布置学生提前熟悉名著,规划阅读路径;在课中充分利用信息化技术,实现师生互动、生生互动;课后利用平台布置专题研究任务,为名著导读教学营造环境,创设导学互动,挖掘潜力,赢得收获。
智慧课堂
初中语文
名著导读
教学策略
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初中语文
教学自主合作探究教学模式的应用分析
王祥宽
重庆市荣昌区教育委员会
期刊
《新潮电子》
2023年07期
摘要:教师在初中语文课堂上,采用“自主合作”是一种非常有效的教学方法。这不仅可以有效地促进学生的合作学习,还能够有效地增强他们的协作精神。因此,为了推广这种方法,本文深入剖析了初中语文课堂中出现的一些问题,并提出了相应的解决方案。笔者希望同行能够更加重视合作学习,以解决小组合作学习中遇到的问题。
初中语文
小组合作
问题
对策
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浅析
初中语文
古诗词教学
胡佳超
南昌三中高新校区
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:由于古诗词离学生太过遥远,学生往往对古诗词缺乏学习兴趣。对此,笔者根据古诗词本身的特点和学生的年龄特征,总结出了一套有趣又实效的教授古诗词的策略,为学生打开一道引领他们热爱古诗词的大门,让他们感受到诗词所传递出来的对天地之间人生万物的关怀。
初中语文
古诗词
教学
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初中语文
教学中渗透传统文化的措施探讨
尹娟
山东省新泰市小协镇初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在初中教学当中,现在越来越重视传统文化渗透,尤其是语文学科,具有承担传承传统文化的重要责任但是初中语文老师在将教学和传统文化渗透的过程中,仍然存在诸多的问题,导致学生对传统文化的认识并不深刻。所以这对语文老师来说是一个挑战,语文老师需要不断更新教学方法,调整教学目标,将传统文化和初中语文教学深度融合在一起,才能实效良好的教学成效。
初中语文
传统文化
措施探讨
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基于文化自信视野下
初中语文
教学模式探究
苏有国
山东省新泰市小协镇初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:传统文化是中华民族优秀历史的沉淀与继承,更是彰显民族精神的重要载体。在语文教学活动中渗透优秀的传统文化要素,培养学生民族认同与文化自信,这是语文核心素养教育的根本目标之一,也是青少年学习成长的必然选择。基于教书育人的重大责任,如何在语文教学中挖掘有价值的教育资源,如何培养学生文化自信,笔者为了解答这一现实问题,在语文课堂上进行有益尝试。
初中语文
文化自信
教学模式
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初中语文
古诗词教学策略
刘蓓
江西省南昌市森林公园学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:古诗词作为语文教学的重要组成部分,意境深远,典雅精妙,是中华民族优秀传统文化的重要体现。长期以来,初中语文古诗词教学取得了一定的成绩,但是,在实际教学中也不难发现,不管是教,还是学,都存在着一些偏误。所以,为了实现古诗词教学质量的提升,语文教师必须寻求古诗词教学的新路径,优化教学方法。
初中语文
古诗词教学
开展策略
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西藏
初中语文
课堂有效教学的优化策略
泽仁曲珍
西藏昌都市贡觉县中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:随着教育改革,教学效果越来越受到重视。提高学生的综合素质,促进学生全面发展,这也是新课改背景下教学改革的发展要求。教学方式由指导思想、一般方式、具体方式等组成,在教学中包括教师的教法和学生的学法,是教与学的统一。教师的教法必须要以学生的学法为指导,否则就会失去针对性,不利于教师因材施教。教学方法要服务于教学目的,同时又受教学组织形式和教学内容的影响与制约。本文主要阐述了如何通过优化教学方式来提高西藏初中语文课堂教学效率。
新课改
初中语文
课堂效率
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初中语文
教学如何提升学生自主学习能力
刘燕南
南昌市南钢学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:新课程对初中语文老师的教学提出了全新的要求,老师要加强对学生自主学习能力的培养。但就目前的初中语文教学来看,学生自主学习能力的培养效果并不理想,影响了学生的长久发展。因此,文章对初中语文教学中提升学生自主学习能力的意义进行分析,并对初中语文教学中提升学生自主学习能力的策略进行了具体分析和探讨,希望能够为相关教育研究提供有效参考。
初中语文
自主学习能力
提升策略
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阅读量:378
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基于情感渗透的
初中语文
温度课堂实践研究
李丽
重庆市荣昌区峰高初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:随着新课改的实施,以人为本的教学理念被深入贯彻并应用于课堂教学中。语文是一门培养学生感性思维能力和审美能力的重要学科,相关教师必须结合学生身心特点,探索出行之有效的教学策略,从而真正提升学生的多元能力。本文对此进行研究分析,以初中语文为例,对提升学生能力的教学策略进行探索分析。
情感经验
初中语文
价值观
温度课堂
实践教学
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初中语文
写作教学中情景教学的运用探讨
陈翔
广西北流市大里镇初级中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:随着我国教育事业的不断改革,各类新型的教学模式被逐渐应用到了初中语文教学中来。情景教学模式在初中语文写作教学中的有效应用,不仅能够提高学生的学习积极性,还能够提高学生的学习效率以及质量。下文将针对情景教学在初中语文写作教学中的应用策略进行详细的分析。
初中语文
写作教学
情景教学
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初中语文
阅读教学中文本细读的方法初探
王俪萍
南昌市南钢学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年12期
摘要:在初中语文教学中引导学生文本细读,不仅能够让学生掌握文本细读的方法,形成文本细读的能力,还能够加深学生对课文的理解和感悟,对学生语文综合能力和素养的提高有积极作用。文章对初中语文阅读教学中文本细读的意义和方法进行了具体分析和探讨,希望能够为相关教育研究提供有利参考。
初中语文
阅读教学
文本细读
策略
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基于项目式学习的
初中语文
散文教学探究
赖粤江
广东省广州市天河区广州中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:项目式学习作为情景式的学习模式,将学生作为学习中心,教师引导学生分析问题与解决问题。这种教学方式不仅有助于学生的自主学习能力的提升,也能够更有效的提升学生的语文学习素养。因此,本文尝试在初中语文散文教学引入项目式学习方式,先阐述项目式学习的概念与作用,再选择具体的散文教材《昆明的雨》展开项目式教学设计,最后进行散文项目式教学的教学反思。
项目式学习
散文
初中语文
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新课改形势下
初中语文
学习兴趣的激发与培养
张慧
四川省凉山彝族自治州甘洛县普昌初级中学校
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:在新课改形势下,初中语文要注重学习兴趣的激发与培养。新课程改革深入发展,也对初中语文教学提出了新的要求,初中语文教师应对教学方式进行改革与创新,增强课堂教学的趣味性,从而调动学生的学习积极性,激发与培养学生的学习兴趣,取得更好的教学效果。
新课改
初中语文
学习兴趣
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打造
初中语文
高效课堂增强
初中语文
教学效果
陈荣海
江西省赣州市上犹县寺下中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:近年来随着我国教育改革的不断推进,初中语文学科的教学模式也开始发生转变,通过初中语文学科的学习初中生不仅可以掌握一定的语文基础知识,同时也可以得到思维能力的提升。社会的发展使得人们越来越关注教育的质量,教育的效率也开始成为人们讨论的热点,教师也应当将初中语文教学的效率当做一种教学的目标甚至使一种价值追求,只有这样才可以真正地让初中语文教学充分地发挥出自己的价值。本文就深入剖析了打造初中语文高效课程教学、增强初中语文教学效果的具体措施。
初中语文
课堂教学
高效教学
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翻转课堂在山区
初中语文
口语交际教学中的应用分析
封小玲
广东省肇庆市德庆县德城中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:口语交际是人们生活中最重要、直接的交流方式,当前,由于互联网的影响,许多学生在日常生活中忽视了口语交际,转而使用手机进行交流,严重影响了他们的个人成长。改善口语交际可以培养学生的自信心,并促进未来在工作和生活中的人际交流。但目前在山区初中语文教学中存在很多问题需要改进。而翻转课堂教学模式是教师提倡的常见教学模式,它的有效应用可以提高学生的整体素养,通过整合各种资源,它可以为提高学生的听说能力提供基础。因此,本文探讨了初中语文口语交际中应用翻转课堂教学的对策,仅供参考。
初中语文
口语交际
翻转课堂
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基于核心素养的
初中语文
群文阅读策略探究
杨琴
湖北省襄阳市五中实验中学
期刊
《文渊·高中版》
2020年11期
摘要:阅读能力,是学生学习初中语文知识,必须要掌握的基础能力。因此,开展群文阅读成为初中语文教学的必然趋势。文章讨论了核心素养背景下开展初中语文群文阅读的意义:增强学生的语言运用能力;提升学生的文学审美能力;开发学生的思维综合能力。那么如何开展群文阅读呢?文章提出了四点开展群文阅读的策略,希望对教育工作者有所帮助:以诗歌为核心开展群文阅读、以小说为基础开展阅读活动、以散文为中心开展群文教学、多类型相融合开展阅读教学。
核心素养
初中语文
群文阅读
策略探究
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