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小学文言文起步教学探微
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陈剑东
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年23期 |
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情境、思辨与高中文言文教学——以《烛之武退秦师》课堂教学为例
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丁施亮
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现代教学
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名师示范
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2024年17期 |
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小学语文文言文延伸式阅读教学探究
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马宇萍
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年11期 |
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问题教学法在初中文言文教学中的应用——以部编版语文教材六下“两小儿辩日”一课为例
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朱展豪
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现代教学
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专题研究
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2024年09期 |
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圈点法在初中文言文教学中的应用
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李小敏
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现代教学
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专题研究
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2024年09期 |
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朗读策略：小学至初中文言文教学的进阶实践
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陈菲菲
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现代教学
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专题研究
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2024年09期 |
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基于核心素养的初中文言文“四维”思辨性阅读教学策略探究
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邓汉文
陈本友
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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基于“理解六维度”的高中文言文深度学习路径实践——以统编版高中语文必修下册第一单元为例
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钱丽
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年11期 |
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指向涵养文化自信的小学文言文教学
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洪宇
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年09期 |
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教育戏剧引入文言文教学的价值和实施路径
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安培哲
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课程教学研究
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创新实践
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2024年08期 |
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从“精准理解”到“恰切呈现”:初中文言文教学的必由之路——以统编版初中语文七年级下册《爱莲说》为例
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黎炳晨
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年04期 |
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学习视域下的语文情境性作业设计研究与实践——以初中文言文作业设计为例
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郑虹
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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小学语文文言文教学支架的搭建策略
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蔡顺英
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年36期 |
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指向“教—学—评”一体化的小学文言文教学新探
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邹怡莹
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年15期 |
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由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议
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于洁
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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以“五策略”提升文言文教学实效
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黄君迎
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年25期 |
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以启代蒙：按照教科书的要求教学浅易文言文
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陈星
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年22期 |
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核心素养导向下“微阅读”教学的实践与思考——以三年级上册《司马光》的教学为例
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葛建玲
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年16期 |
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背景链·内容链·知识链——文化意识视域下文言文阅读教学思考
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姚伟
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小学教学参考
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名师工作坊_文化自信
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2024年16期 |
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借力多元助学，“玩”好首篇古文——以三年级上册《司马光》的教学为例
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黄敬管
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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